论文部分内容阅读
[摘 要]随着网络自动化的不断普及和计算机水平的不断提高，网络技术在各高校中已经取得了广泛的应用。图书馆作为师生的重要学习场所，拥有着大量的学习资源，因此对它管理和英语自然也离不开网络技术。网络学习社区是近几年逐渐兴起的学习方式，它能够有效的实现信息共享，为各位师生提供了一个相互交流，相互沟通，相互学习的平台，对图书馆的发展，学习效率的提高和学校整体教学水平的提高都有着重要的意义。本文就围绕图书馆网络学习社区的信息共享模式，从图书馆网络学习社区的特点，建立意义，应用效果和完善措施等幾个方面介绍高校图书馆网络学习社区，为高校图书馆网络学习社区更全面，更深入，更有效的应用打下坚实的基础。
[关键词]高校图书馆 网络学社区 信息共享
中图分类号：G213 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）16-0319-01
网络学习社区，顾名思义就是指利用网络技术建立的供大家学习交流的公众平台，各位参与者可以利用这一平台进行资料查询，经验分析，以及问题询问等，近几年在高校图书馆中取得了广泛的应用。在图书馆中建立网络学习社区不但可以提高图书馆的资源利用率和学生们的学习效果，还能为师生们提供一个全新的交流平台和信息共享平台，提高学校整体教学水平。由于网络学习社区在我国还处于初期发展阶段，在组织结构，管理力度以及模式组成等方面还存在着一些不足，需要采取相关措施进行完善，总的来说，我们应当以网络技术为基础，从图书馆条件，师生需求等多个方面出发探究网络学习社区信息共享模式。
一.高校网络学习社区的模式组成
1.课程建设模式
上课是高校师生的主要工作，随之，课程资源也就是网络学习社区的资源中心，更好的完成课程要求，提高学生的学习效果和教师的授课效果是网络学习社区的主要任务。这也就要求网络学习社区中的课程资源必须完备且对广大师生完全开放。要保证学生或教师在获取课程资源时不会受空间和地狱的限制，可以随时随时地的无偿使用。同时在进行课程建设时，要以学生的切身需求为基础，更多的开设一些学生们感兴趣的课程。除此之外，也要与教师们讨论开设课程的种类，更多的开设对学生们的学习成长有帮助的课程。总之，课程设置是一项基础性工作，需要综合考虑学生和教师的意见。
2.交流平台模式
网络学习是学生们进行集体学习和沟通交流的虚拟平台，在这一平台上，学生既可以充当组织者，也可以成为学习者，学生们可以根据自身的需求和优势来随时变换自己在社区中的角色。事实上，交流平台是网络学习社区的核心组成部分，既可以帮助学生们解决课程难点，完成课业要求，有能够为学生们提供大量的课外资源和学习经验，对学生沟通能力，工作能力和社会经验的增加和提高都很有帮助。
3.成绩评价模式
对学生的学习效果进行相关测评是检验学生学习质量，激发学生学习动力的有效方式，因此在网络学习社区中也不应缺少这一部分。应该在学习社区中建立全面的评价体系，以学生的学习时间，表现积极性，学习成绩等为基础，给出学生的学习等级和成绩排名，帮助学生了解自身水平。同时在社区中也可以设置奖惩机制，可以为成绩优异的同学颁发奖项，对成绩较差的同学做出一定惩罚，如提高作业量，增加学习时间等，全面调动学生们的学习兴趣。
二.信息共享的具体策略
1.营造良好学习气氛，创建良好学习环境
学习氛围和学习环境是影响学生学习效果的关键因素，图书馆网络学习社区应该为学生们提供一个积极的学习氛围和良好的学习环境，帮助学生更好的进入学习状态。首先，网络学习社区应该能够满足各种类型学生的需要，使学生能够根据自己的学习目的，学习状况和学习需求选择自己的信息共享平台。其次在建立信息共享平台的时候也可以采用先进的技术手段为学生们打造良好的视听效果，使学生们能够更全面形象的获取网络资源。
2.提供更加完善，更加优质的网络服务
第一，网络学习社区应该能够最全面的资源服务，保证学生们能够在此获取全部的课程资源，为学生提供便利的资源获取途径，提高学生对网络学习社区的信任度和支持度，为课程学习提供坚强的后盾。第二，可以在网络学习社区中开设在线咨询服务，可以安排专门的老师值班，及时的帮助学生们解决学习问题，也可以安排专门的技术人员帮助学生们解决社区使用方面的问题，提高学习社区的利用效果。第三，学习社区要包含多种学习平台，如根据学科分类，根据学习等级分类等等，保证学生们可以根据自身的情况方便的选择出自己所适合的学习群体。
3. 重视人才培养机制
社区工作人员和社区参与者的工作素质和学习素质也直接影响了网络学习社区的使用效果，只有保证相关工作人员和学习人员具有较高的素质，拥有先进的科技知识，才能更好的促进网络学习社区的发展。
图书馆是学校的资源中心，提高其共享水平的主要因素就是人才，因此，必须在社区中培养高素质的人才队伍，并进行重点培养，为信息共享提供良好的技术知识，为网络学习社区的发展和推广提供人才保障。
三.结语
高校图书馆具有专业性和地方性特征，形成了领域内的信息资源的高度集合，网络时代的发展打破了时空的界限，冲破了多种因素的限制，使图书馆更为高效便捷地为学者提供文献参考的平台。网络学习逐步成为未来学习的重要途径，怎样为网络社区学习创造更好的条件，这个问题需要通过不断的实践，总结来解答。高校图书馆信息共享模式为网络学习社区提供了一个有效的平台，可以实现信息资源的储存、共享以及使用，可以为网络学习社区提供优质的服务，从而使网络学习社区能够更快更好的站，使网络学习社区的学生能够更好地完成学习任务。
参考文献
[1] 伍雪梅.高校图书馆网络学习社区的信息共享模式[J].社会科学家 ，2013（9）.
[2] 王娟.高校图书馆信息共享空间建设策略[J].高校图书馆工作；2012年04期.
[3] 乔海英，封红梅.远程教育类虚拟学习社区的社会性交互研究[J].河北广播电视大学学报，2011年05期.
作者简介
金烨，（1987年7月——）女， 河北唐山人，河北联合大学硕士，河北联合大学冀唐学院图馆，助理馆员。
[关键词]高校图书馆 网络学社区 信息共享
中图分类号：G213 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）16-0319-01
网络学习社区，顾名思义就是指利用网络技术建立的供大家学习交流的公众平台，各位参与者可以利用这一平台进行资料查询，经验分析，以及问题询问等，近几年在高校图书馆中取得了广泛的应用。在图书馆中建立网络学习社区不但可以提高图书馆的资源利用率和学生们的学习效果，还能为师生们提供一个全新的交流平台和信息共享平台，提高学校整体教学水平。由于网络学习社区在我国还处于初期发展阶段，在组织结构，管理力度以及模式组成等方面还存在着一些不足，需要采取相关措施进行完善，总的来说，我们应当以网络技术为基础，从图书馆条件，师生需求等多个方面出发探究网络学习社区信息共享模式。
一.高校网络学习社区的模式组成
1.课程建设模式
上课是高校师生的主要工作，随之，课程资源也就是网络学习社区的资源中心，更好的完成课程要求，提高学生的学习效果和教师的授课效果是网络学习社区的主要任务。这也就要求网络学习社区中的课程资源必须完备且对广大师生完全开放。要保证学生或教师在获取课程资源时不会受空间和地狱的限制，可以随时随时地的无偿使用。同时在进行课程建设时，要以学生的切身需求为基础，更多的开设一些学生们感兴趣的课程。除此之外，也要与教师们讨论开设课程的种类，更多的开设对学生们的学习成长有帮助的课程。总之，课程设置是一项基础性工作，需要综合考虑学生和教师的意见。
2.交流平台模式
网络学习是学生们进行集体学习和沟通交流的虚拟平台，在这一平台上，学生既可以充当组织者，也可以成为学习者，学生们可以根据自身的需求和优势来随时变换自己在社区中的角色。事实上，交流平台是网络学习社区的核心组成部分，既可以帮助学生们解决课程难点，完成课业要求，有能够为学生们提供大量的课外资源和学习经验，对学生沟通能力，工作能力和社会经验的增加和提高都很有帮助。
3.成绩评价模式
对学生的学习效果进行相关测评是检验学生学习质量，激发学生学习动力的有效方式，因此在网络学习社区中也不应缺少这一部分。应该在学习社区中建立全面的评价体系，以学生的学习时间，表现积极性，学习成绩等为基础，给出学生的学习等级和成绩排名，帮助学生了解自身水平。同时在社区中也可以设置奖惩机制，可以为成绩优异的同学颁发奖项，对成绩较差的同学做出一定惩罚，如提高作业量，增加学习时间等，全面调动学生们的学习兴趣。
二.信息共享的具体策略
1.营造良好学习气氛，创建良好学习环境
学习氛围和学习环境是影响学生学习效果的关键因素，图书馆网络学习社区应该为学生们提供一个积极的学习氛围和良好的学习环境，帮助学生更好的进入学习状态。首先，网络学习社区应该能够满足各种类型学生的需要，使学生能够根据自己的学习目的，学习状况和学习需求选择自己的信息共享平台。其次在建立信息共享平台的时候也可以采用先进的技术手段为学生们打造良好的视听效果，使学生们能够更全面形象的获取网络资源。
2.提供更加完善，更加优质的网络服务
第一，网络学习社区应该能够最全面的资源服务，保证学生们能够在此获取全部的课程资源，为学生提供便利的资源获取途径，提高学生对网络学习社区的信任度和支持度，为课程学习提供坚强的后盾。第二，可以在网络学习社区中开设在线咨询服务，可以安排专门的老师值班，及时的帮助学生们解决学习问题，也可以安排专门的技术人员帮助学生们解决社区使用方面的问题，提高学习社区的利用效果。第三，学习社区要包含多种学习平台，如根据学科分类，根据学习等级分类等等，保证学生们可以根据自身的情况方便的选择出自己所适合的学习群体。
3. 重视人才培养机制
社区工作人员和社区参与者的工作素质和学习素质也直接影响了网络学习社区的使用效果，只有保证相关工作人员和学习人员具有较高的素质，拥有先进的科技知识，才能更好的促进网络学习社区的发展。
图书馆是学校的资源中心，提高其共享水平的主要因素就是人才，因此，必须在社区中培养高素质的人才队伍，并进行重点培养，为信息共享提供良好的技术知识，为网络学习社区的发展和推广提供人才保障。
三.结语
高校图书馆具有专业性和地方性特征，形成了领域内的信息资源的高度集合，网络时代的发展打破了时空的界限，冲破了多种因素的限制，使图书馆更为高效便捷地为学者提供文献参考的平台。网络学习逐步成为未来学习的重要途径，怎样为网络社区学习创造更好的条件，这个问题需要通过不断的实践，总结来解答。高校图书馆信息共享模式为网络学习社区提供了一个有效的平台，可以实现信息资源的储存、共享以及使用，可以为网络学习社区提供优质的服务，从而使网络学习社区能够更快更好的站，使网络学习社区的学生能够更好地完成学习任务。
参考文献
[1] 伍雪梅.高校图书馆网络学习社区的信息共享模式[J].社会科学家 ，2013（9）.
[2] 王娟.高校图书馆信息共享空间建设策略[J].高校图书馆工作；2012年04期.
[3] 乔海英，封红梅.远程教育类虚拟学习社区的社会性交互研究[J].河北广播电视大学学报，2011年05期.
作者简介
金烨，（1987年7月——）女， 河北唐山人，河北联合大学硕士，河北联合大学冀唐学院图馆，助理馆员。