展现自我人格魅力,倾注爱去托起孩子的明天

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  展翅逐梦,欣喜发现日渐丰满的羽翼竟已是我课堂下那一双双快乐求知的眼睛,在每一次指引雏鹰展翅的试飞里,我欣然听见理想扣击天堂的回响。从教十六载,青春铺陈、爱为注脚,恣意享受与学生共同成长的愉悦。我作为一名普通的小学数学教师、班主任,努力坚持16年,始终以满腔热血将勤劳和智慧融入三尺讲台,倾注爱去托起孩子们更美好的明天。寒暑十六载辛勤耕耘,满园桃李、尽吐芬芳
  “你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”我始终谨记陶行知先生的谆谆告诫,一直坚持在教育教学中不断反思、总结,竭尽所能努力做一名受学生欢迎的好老师。做学生喜爱的老师,上学生喜欢的课,这是我为自己作为一名平凡教师尽力追求的目标,并将之恪守为对三尺讲台下孩子们的默默承诺。
  一、做孩子喜爱的老师,坚持以人格魅力为特色
  我的课堂教学特色:有趣、创新、简约、高效,学生们都喜爱上我的课。同时,我也是一个风趣幽默的老师,总能不断带给孩子们快乐,用幽默代替批评,同学走神了,我不会直接点名批评,而会说:“某某小组有个同学喜爱云游四海,他的心估计已经到了月亮上面看嫦娥姐姐了,值得庆幸的是,人还在我们的课室里,还没飞起来呢。”全班同学大笑,分心的同学马上醒悟过来了。在学习方面,我采用逗学生的方式来规劝:“人长那么帅,作业那么花,你早上起来怎么没忘记洗脸,就让脸花着了?”。在品德方面,如果听到有孩子们说粗言烂语,我就问他:“你是不是早上没刷牙,嘴巴怎么那么臭的哦?”以婉转幽默的批评方式,既容易达到预期目的,又保护了孩子的自尊心。
  二、做孩子喜爱的老师,坚持以满腔热爱为底色
  教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,把爱放在中心地位,这是任何教育的开端,也是取得良好效果的前提。在与学生交往中,我发现学生大都是大错不犯,小错不断。宽容孩子的过错,让孩子在错誤中成长,是我的教育理念。孩子犯错是他成长的步骤,我推崇“教育是慢的艺术”这一理念,不急功近利急于求成,不一味地去责怪他,用一颗平常心去对待他,静静地去看待他、理解他、耐心地静待花开。
  从教十六年来,面对学生,我都是用爱心塑造学生的心灵,用人格魅力去感化学生。我和蔼可亲,每天总是保持微笑,平易近人,关爱学生,潜移默化地走进孩子的心灵。我就像是孩子们学校里的妈妈,既关注他们的学习,也关注他们的身心发展。平时遇到有的同学肚子不舒服,我会把他叫到跟前,帮他揉一揉,搽一点药;有的同学感冒了,我会用自己的手贴近学生的额头,看他是否发烧,再三的叮嘱他要多喝水;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫地,一起拖地;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语,奖励他一份小礼物;随手捡起学生掉在地上的铅笔,尺子,橡皮擦;及时温馨的提醒上课开小差的同学;教孩子系蝴蝶结鞋带,教学生戴红领巾等等……有这样一句话:“教育无小事,事事都育人”。
  三、做孩子喜爱的老师,坚持以真才实学为支撑
  学生虽然是“受教育者”,但他们也一直在选择甚至挑剔老师,亲其师才能信其道。优秀的教师大都以其自己特有的独立思想与人格和真才实学获得师道尊严。如今信息日新月异,如果教师知识面太窄,就很难满足学生的学习欲望,提高教学质量怕也是十分困难的。渊博的知识是当个受学生欢迎教师的重要条件。除了博览群书,还得经常利用新媒体、自媒体,如微信里的好文章、看报纸等。为了适应教育发展的需要,要不断丰富自己的知识,要博闻强识……
  四、做孩子喜爱的老师,坚持以言传身教为基础
  以身作则,说到做到,这是做人做事的日常经验。学生是教师品质的最严格的评论家。学生每时每刻都在密切注视着教师的言谈举止。因此,作为教师,要比从事其他职业的人更需要严格要求自己、言传身教。我自己也一直恪守着这样的信条:凡是要求学生做到的,自己必须首先做到。
  五、做孩子喜爱的老师,坚持以永葆童心为活力
  一个具有童心的人,总能以轻松、欢快、甜美的姿态唤醒学生,肯定会受到学生的欢迎,以至师生同乐。我们的心要紧贴着孩子们的心。同时,教师的爱好应该比学生个人的爱好要广泛。学做多面手,是当好教师的一个必备条件。所以在平常的工作中我与同学们经常一起跑步、跳绳、打球、踢毽子。引导他们发展有益身心健康的兴趣爱好。
  六、做孩子喜爱的老师,坚持以追求卓越为动力
  心灵的付出,收获的是累累硕果。我不仅所担任的班级经常被学校评为“标兵班”,学校举行的“校运会”“体操比赛”“朗诵比赛”“合唱比赛”“眼保健操比赛”等比赛,均获得优异的成绩,还得到了师生和家长的好评,正如有学生在送的贺卡上题写的“良师益友,终身难忘。”“老师,我喜欢你上的课。”“老师,明年一定要教我们哦!”
  在教学的同时,我坚持撰写文章。读书心得《幸福是什么》《林徽因——不慌不忙的坚强》、《一句话改变人生》等都在学校获一等奖。论文《让小学生学会自己“走路”》、《倡导小学课堂上的愉快教学》、《做个懂艺术的灵魂工程师》获广东教育学会学术论文征文二等奖和三等奖。多次被勒流街道的评为“优秀班主任”和“优秀青年”。教师基本功比赛获得二等奖。案例《浪花一朵朵,构成一幅幅美丽的情景图》在全省征集评选“科学育儿”家庭教育优秀案例活动中被评为“优秀案例”。幼小衔接案例《地上的碎纸片》获得佛山市教育局的二等奖等等。
  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。既然无悔选择了从教,我定将日夜兼程,向着那追逐梦想的桃李!诚然,落红不是无情物,化作春泥更护花。我亦坚信,桃李不言,下自成蹊!
  (2019年4月16日)
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