【摘 要】
：
党的十九届六中全会召开后,农发行党委迅速行动,先后于11月12日召开党委扩大会,18日召开全行视频大会,11月26日召开党委理论学习中心组学习会,对学习宣传贯彻全会精神进行全面安排和部署。全行上下要认真学习领会,深刻把握全会精神,切实把思想和行动统一到全会精神上来,统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来,学习好、贯彻好、落实好全会精神。
论文部分内容阅读
党的十九届六中全会召开后,农发行党委迅速行动,先后于11月12日召开党委扩大会,18日召开全行视频大会,11月26日召开党委理论学习中心组学习会,对学习宣传贯彻全会精神进行全面安排和部署。全行上下要认真学习领会,深刻把握全会精神,切实把思想和行动统一到全会精神上来,统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来,学习好、贯彻好、落实好全会精神。
其他文献
混合式教学模式结合了信息化技术优势及传统课堂教学的优势。文章是对基于优慕课平台开发的计算机辅助设计课程混合式课程改革的探索总结,并较为详细地阐述了课改实施方案及分类对比的结果。经过对比验证,作者认为,这种模式能够明显提高教学质量,提升学生学习兴趣,是培养优秀设计师的重要方法。
纵观党的百年光辉历程,中国共产党能够团结带领人民实现从站起来、富起来走向强起来,一条重要经验就在于中国共产党始终推进伟大的自我革命。深刻理解过去为什么能成功,必须准确把握自我革命的内在意蕴,全面把握党的自我革命的历史实践。充满信心地坚定未来能继续成功,就要充分认清现代化建设的新征程中党面临着新形势、新任务、新要求,发扬自我革命精神,坚持自我革命“五个统一”的原则,才能实现第二个百年奋斗目标。
"互联网+"大时代下,我国民生发展各领域都赶上数字信息化的浪潮,抓住机遇进行大刀阔斧的改革,高校教育也不例外。以互联网平台为载体的线上学习结合线下学习的混合式教学模式近年来为高校广泛应用,这也是我国教育事业为探寻现代化高效教学所做出有意义的实践探索。
按照教育部办公厅印发的关于《2016 年教育信息化工作要点》文件精神要求,线上+线下混合式教学模式在高职教育教学中不断地被研究与应用。笔者结合水利工程合同管理课程混合式教学建设与应用情况,总结了优慕课混合式教学中存在的一些问题,并提出了相应的对策。根据教育部办公厅在2016年2月印发的关于《2016年教育信息化工作要点》文件中提出:"继续建设800 门左右优质在线开放课程,鼓励高校广泛共享;
【本刊讯】12月2日上午,国资委党委在京召开学习贯彻党的十九届六中全会精神国资国企系统宣讲报告会。按照国资委统一部署,中国有色金属工业协会设置视频会议分会场,组织本部全体党员集中收看学习宣讲会,组织各所属（代管）单位在本单位收看学习。宣讲会邀请了中央宣讲团成员、第十九届中央纪委委员、中共中央政策研究室主任江金权作宣讲报告。国资委党委书记、主任郝鹏出席并主持会议。
高等院校人才培养不仅需要强化对学生知识层面的培养，还应依托核心素养培养要求，强化对学生体育素质的培养。本文在简要阐述新时期体育教育模式创新必要性的基础上，分析了当前高校体育专业教学模式创新面临的一些问题，并结合教学活动开展实际，提出创新型体育教育模式构建要点，以期能在有效改善现有体育教学现状的基础上，培养出更多适应社会发展需要的体育专业学生。
体育锻炼是每个人生活中不可或缺的内容。高中体育田径教学在提高学生身体素质、田径技能、体育素养等方面具有重要意义。文章主要从高中体育田径模块教学评价设计应遵循的基本原则出发，对当前教学评价过程中存在的问题进行了分析，并结合实际情况提出了教学评价设计的具体内容，希望能够为提高高中体育田径模块教学评价质量提供参考。
大学体育课堂教学质量评价是体育教学工作中的关键环节，对此过程进行调查发现存在评价指标过度量化、价值导向功利性、评价主体缺乏广泛参与性等弊端，因此本文在评价指标标准化改革原则基础上，提出了一些合理化的建议，旨在完善体育教学评价体系，促进体育教学质量。
研究目的:古人云:以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。教育评价是世界教育领域三大课题之一,体育教学评价又是教育评价的一项重要组成部分,其对改进体育教学管理,提高体育教学质量,促进体育教学发展等有着良好的作用。体育教学评价是教育评价的一部分,它是对体育教学过程中全部因素的评价,主要因素包括学生、教师、体育课程、教材等。对体育教学进行评价正如古人所说,它是对现有的教学内容进行总结,起到一个镜子