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【摘 要】
写作教学是高中语文教学中的一个重要方面，也是一个难点。“写”是一项重要的语文基本功，能够反映出同学们的综合水平与整体素养。不管是在提高学生语文素养的角度，还是在高考应试的角度，我们都应该重视起写作的教学，采取恰当有效的措施来培养学生对作文的兴趣，引导学生走出作文认识的误区，来提高学生的写作水平与能力。
【关键词】
高中语文 写作教学 方法策略
无论是在什么阶段，作文教学都是语文教学的一个重要组成部分，可以说占据了语文教学的半壁江山。随着教学改革的不断深入和发展，我们越来越重视写作的教学，不仅是为了减轻学生升学的压力，更重要的是培养学生的语言能力。然而在现实生活中，作文教学已经被严重弱化，教师不注重方法的指导，急功近利；学生对写作失去兴趣，不愿动笔。要想改变这种现状，教师就必须认清楚自己的职责，不断创新，勇于探索，寻找适于教学的行之有效的方法，来提高学生的语言表达能力。下面我将就这一问题，谈谈我自己的观点和见解。
一、激发学生的写作兴趣
一提起作文，不少同学们就愁眉苦脸，闷闷不乐，究其原因就是学生对写作缺乏兴趣。的确，写作教学相对比较枯燥，需要同学们动用自己的知识储备、发挥自己的才能进行创作。一节课就是不停地写啊写，很容易使人疲惫。因此，要想提高写作教学的效率，我们首先要做的就是激发学生的写作热情。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有培养了学生的写作兴趣，才能充分调动学生的学习积极性，最大限度地开发他们的潜能。如在写作课上，教师应该营造一种宽松的学习氛围，把美文带进课堂，把鼓励引入课堂，让学生学会鉴赏和品味优美的语言文字，来获得美的感受。教师还应将写作与实际生活联系在一起，引导学生关注、分析、思考社会热点问题和复杂现象，提高学生的洞察力，并鼓励学生走进生活，把自己的所见所闻、所思所想作为写作的素材，提高自己的语言表达能力。此外，在批阅作文时，教师应该宽打分数，尽可能为每位同学写上评语，来让学生树立自信。
二、积累写作素材
教学素材是学生写作的原始材料，是学生创作一篇优秀作文的基础。恰当的运用素材，既能增强文章的说服力，又能使文章内容充实，结构紧凑，吸引读者的注意力。然而在实际教学中，很多学生缺乏写作素材，觉得无话可说、无事可写，所以只能硬着头皮胡编乱造，作文分数普遍偏低。因此，积累写作素材也是提高学生作文水平的有效途径，教师可以指导学生从以下几个方面来进行素材积累：
1.通过教材积累素材。教材作为学生学习的主要材料，所选录的课文都是经过千万次的精挑细选选择出来的优质文章，具有情感思想与写作技巧的双重价值。因此在写作教学的过程中，教师应该立足于教学资料，善用所学，推陈出新，让学生从课文中汲取营养，积累写作素材。2.博览群书。阅读是积累写作素材的有效方法。通过阅读，我们可以欣赏到作者优美的语言文字；通过阅读，我们可以学习作者高超的表达技巧；通过阅读，我们可以实现与伟人的隔空对话；通过阅读，我们可以结实更多有思想、有内涵的文化名人……如果我们能够将其适当的引入到写作之中，一定提高作文的档次；3.通过观看电影、纪录片、人物传记等，来积累素材。例如，我就经常组织学生观看《感动中国》这个节目，节目中为我们介绍了一个又一个感天动地的真实事件，就拿2017年的《感动中国》为例：有为教育事业呕心沥血、无私奉献的大学教授卢永根，有牵挂群众、廉洁奉公的“人民樵夫”廖俊波，有敬业爱岗、舍己为人的人民英雄杨科璋，有保家卫国、巡天掠海的海军战士刘瑞，还有舍弃功名利禄、甘心回国搞科研的海归楷模黄大年……每个人的身上都有着震撼人心的精神力量，我们在写作时可以他们的人生经历为素材，来增强文章的说服力。
三、加强方法的指导
科学的方法指导是作文教学的核心，也是最关键的一步。要想使文章更加出色，我们需要传授学生正确的写作技巧，科学地指导学生写，并通过不断的练习来提高学生的写作水平。在高中，我们会接触到各种各样的作文，比如话题作文、任务驱动型作文、命题作文、材料作文等，涉及到记叙文、议论文、散文等文体，我们要熟悉每种文体的构思套路，掌握正确的创作方法，如在寫议论文时，首先要开篇破题，提出中心论点，而后分析论证，通过论据对论点加以证明，结尾总结陈述，深化论点的思想；在写记叙文时，注意讲明“六要素”，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结尾，并通过外貌描写、动作描写、心理描写等来突出人物性格。在平时的训练中，我们应该引导学生养成良好的习惯，如看到题目时不要急于写作，而是应该认真审题，抓住题目中的关键语句，并适当的发挥联想，把握题目的实质和主题思想；合理布局，使文章结构清晰紧凑；注意书写、保持卷面的整洁等等。
总之，写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要同学们付出长时间的努力，不断地进行练习。为了提高写作教学的实效，教师应该积极探寻有效的方法，以培养学生的写作能力为出发点，来将工作落到实处。
【参考文献】
【1】葛玉.浅析高中作文素材的积累与整合【J】.2016（1）
【2】吕芸瑶.浅析初中语文写作教学【J】.2015（17）
写作教学是高中语文教学中的一个重要方面，也是一个难点。“写”是一项重要的语文基本功，能够反映出同学们的综合水平与整体素养。不管是在提高学生语文素养的角度，还是在高考应试的角度，我们都应该重视起写作的教学，采取恰当有效的措施来培养学生对作文的兴趣，引导学生走出作文认识的误区，来提高学生的写作水平与能力。
【关键词】
高中语文 写作教学 方法策略
无论是在什么阶段，作文教学都是语文教学的一个重要组成部分，可以说占据了语文教学的半壁江山。随着教学改革的不断深入和发展，我们越来越重视写作的教学，不仅是为了减轻学生升学的压力，更重要的是培养学生的语言能力。然而在现实生活中，作文教学已经被严重弱化，教师不注重方法的指导，急功近利；学生对写作失去兴趣，不愿动笔。要想改变这种现状，教师就必须认清楚自己的职责，不断创新，勇于探索，寻找适于教学的行之有效的方法，来提高学生的语言表达能力。下面我将就这一问题，谈谈我自己的观点和见解。
一、激发学生的写作兴趣
一提起作文，不少同学们就愁眉苦脸，闷闷不乐，究其原因就是学生对写作缺乏兴趣。的确，写作教学相对比较枯燥，需要同学们动用自己的知识储备、发挥自己的才能进行创作。一节课就是不停地写啊写，很容易使人疲惫。因此，要想提高写作教学的效率，我们首先要做的就是激发学生的写作热情。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有培养了学生的写作兴趣，才能充分调动学生的学习积极性，最大限度地开发他们的潜能。如在写作课上，教师应该营造一种宽松的学习氛围，把美文带进课堂，把鼓励引入课堂，让学生学会鉴赏和品味优美的语言文字，来获得美的感受。教师还应将写作与实际生活联系在一起，引导学生关注、分析、思考社会热点问题和复杂现象，提高学生的洞察力，并鼓励学生走进生活，把自己的所见所闻、所思所想作为写作的素材，提高自己的语言表达能力。此外，在批阅作文时，教师应该宽打分数，尽可能为每位同学写上评语，来让学生树立自信。
二、积累写作素材
教学素材是学生写作的原始材料，是学生创作一篇优秀作文的基础。恰当的运用素材，既能增强文章的说服力，又能使文章内容充实，结构紧凑，吸引读者的注意力。然而在实际教学中，很多学生缺乏写作素材，觉得无话可说、无事可写，所以只能硬着头皮胡编乱造，作文分数普遍偏低。因此，积累写作素材也是提高学生作文水平的有效途径，教师可以指导学生从以下几个方面来进行素材积累：
1.通过教材积累素材。教材作为学生学习的主要材料，所选录的课文都是经过千万次的精挑细选选择出来的优质文章，具有情感思想与写作技巧的双重价值。因此在写作教学的过程中，教师应该立足于教学资料，善用所学，推陈出新，让学生从课文中汲取营养，积累写作素材。2.博览群书。阅读是积累写作素材的有效方法。通过阅读，我们可以欣赏到作者优美的语言文字；通过阅读，我们可以学习作者高超的表达技巧；通过阅读，我们可以实现与伟人的隔空对话；通过阅读，我们可以结实更多有思想、有内涵的文化名人……如果我们能够将其适当的引入到写作之中，一定提高作文的档次；3.通过观看电影、纪录片、人物传记等，来积累素材。例如，我就经常组织学生观看《感动中国》这个节目，节目中为我们介绍了一个又一个感天动地的真实事件，就拿2017年的《感动中国》为例：有为教育事业呕心沥血、无私奉献的大学教授卢永根，有牵挂群众、廉洁奉公的“人民樵夫”廖俊波，有敬业爱岗、舍己为人的人民英雄杨科璋，有保家卫国、巡天掠海的海军战士刘瑞，还有舍弃功名利禄、甘心回国搞科研的海归楷模黄大年……每个人的身上都有着震撼人心的精神力量，我们在写作时可以他们的人生经历为素材，来增强文章的说服力。
三、加强方法的指导
科学的方法指导是作文教学的核心，也是最关键的一步。要想使文章更加出色，我们需要传授学生正确的写作技巧，科学地指导学生写，并通过不断的练习来提高学生的写作水平。在高中，我们会接触到各种各样的作文，比如话题作文、任务驱动型作文、命题作文、材料作文等，涉及到记叙文、议论文、散文等文体，我们要熟悉每种文体的构思套路，掌握正确的创作方法，如在寫议论文时，首先要开篇破题，提出中心论点，而后分析论证，通过论据对论点加以证明，结尾总结陈述，深化论点的思想；在写记叙文时，注意讲明“六要素”，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结尾，并通过外貌描写、动作描写、心理描写等来突出人物性格。在平时的训练中，我们应该引导学生养成良好的习惯，如看到题目时不要急于写作，而是应该认真审题，抓住题目中的关键语句，并适当的发挥联想，把握题目的实质和主题思想；合理布局，使文章结构清晰紧凑；注意书写、保持卷面的整洁等等。
总之，写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要同学们付出长时间的努力，不断地进行练习。为了提高写作教学的实效，教师应该积极探寻有效的方法，以培养学生的写作能力为出发点，来将工作落到实处。
【参考文献】
【1】葛玉.浅析高中作文素材的积累与整合【J】.2016（1）
【2】吕芸瑶.浅析初中语文写作教学【J】.2015（17）