【摘 要】
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课堂是什么?在许多人的头脑中,这可能是一个不言而喻的问题,不需要问,也不值得问.大概也正是因为这样,在我们诸多的教育类工具书以及教科书中甚至没有“课堂”的界定和解释.
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课堂是什么?在许多人的头脑中,这可能是一个不言而喻的问题,不需要问,也不值得问.大概也正是因为这样,在我们诸多的教育类工具书以及教科书中甚至没有“课堂”的界定和解释.课堂的确是学校中最为平常、最为常见、最为细小的细胞,教师每天都在课堂中生活,学生的学习时光大多在课堂上度过,这种“貌不惊人”和“见多不怪”常使得我们经意或不经意地忽视课堂,忽视对课堂内涵的深刻挖掘.然而,任何教育教学改革如果没有真正触动课堂的话,那么这种改革就不能说是彻底的,不能说是真正改变了学校生活和教师行为的.重新检视课堂中的师生活动,反思课堂的观念与认识,为课堂提供新的定向,是课堂变革的基本前提.
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