一年一度的高考，牵动着无数学子和家长、老师的心，高考各科分数也就是老师和学生无数个日日夜夜奋战的终极目标。众所周知，学习成绩的取得离不开智力这个根本性因素，然而除此之外有没有其他非智力性因素呢？这里我想结合江苏省泗洪县长江路新星中学（以下简称“我校”）在教学中的具体操作谈谈规范化书写和答题对高考成绩提升不可小视的作用。
　　
　　一、通过规范化书写获取宝贵的印象分
　　规范化书写在高考语文中的作用毋庸置疑，那么如何去实施这一策略？这里笔者就自己的一点经验略谈几个行之有效的建议。
　　1.形成规章，硬性实施
　　书写不能一时兴起想写就写，不想写就不写，一定要长期坚持。高中学生学习时间紧，但也不能作为理由，因为写字也相当于是一项高考题，而且是一项容易拿分的题。让学生心中记着这一点，就不会把写字当成一种可做可不做的事。也可以班级制定书写计划，每天固定抽出课前或饭后的5~10分钟，一天起码有20~30分钟的时间。像我校就是全校集体练字，每天早中晚三个饭后时段，总共30分钟的时间为学生固定练字时间（主要在高一、高二，高三时间相对缩短），其他事暂且放下，专心练字，长期坚持。每天还有值日学生督察，看班老师也及时监督提醒。书写内容由各班语文老师提供，多为古诗文必背篇目和优美散文。
　　2.平时贯彻，养成习惯
　　高三学生面临高考，时间短任务重，但练字的力度不能小，不仅每天固定时间练，更有效的是在平时的模拟试卷上练。有些学生平时练的时候也能写好，一到做试卷就恢复原状。这样的练字白费工夫，不起作用。要把书写贯彻在每一份试题中，只要做题就规范书写，养成习惯。我们还在平时的学情检测中打等第分，敦促学生认真对待书写。
　　3.量身定字，务求实际
　　这里所说的练字不同于书法，高考试卷中的书写只要字迹清楚，笔画工整，不拖不带不涂抹，字体大小、字符间距适中，整个文面看起来干净整洁就行，并不要求如书法一样什么“形神兼备”“运笔收锋”的。每个同学也不必强求一个尺度，根据自己的实际水准，工整的力求漂亮，潦草的力求工整，“量身定字”，只是在原有基础上通过规范化书写让自己的语文成绩再上升一些。
　　
　　二、通过规范化答题获取应得的试题分
　　纵观近年来的高考语文试题，在坚持“能力立意”的指导思想下，突出考查考生运用所学知识综合分析和解决问题的思维能力。可以这么理解：在新课程改革前的高考中，主要强调的是知识的识记、能力的考查；在新课程改革后的高考中，则更加着重考查学习的过程、探究问题的方法。在能力要求越来越高的高考形势下，很多学生就出现了盲目、无从下手的混乱感，答题也就出现了这样或那样的问题，非常明显的就是以下几种情况：①审题能力差，阅读、理解和分析材料的能力薄弱； ②答题缺乏规范，表述不当；③照抄原文，不加提炼，贪多求胜，漫天撒网。 针对这些情况，现提出相应的规范化答题建议：
　　（1）先审题，再构思，用术语。答题不要急于求成，因为怕时间不够，就想一句写一句，结果不是会错题意，用错术语，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。不要想当然地胡编乱造一些语言，尽量要用学科语言作答，以提高得分。
　　（2）精心提炼，组织答案——面要宽、点要多、话要短。即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。要依据并利用原文作答，答案一般不要照抄原文，高考阅卷明确规定照抄原文得一半分甚至不得分，一定要稍做改动和概括。分析问题要从多角度展开，话点到为止，不要集中在一点上啰唆起来没完。语言表达尽量简洁、精练，不拖泥带水。
　　（3）答案的编写上，要做到“三化”。高考阅卷评分是采点与采意相结合的。答题时不要想到哪里写到哪里，让阅卷老师在茫茫字海中去寻找你的要点。最好做到“三化”——要点化、序号化、段落化。“要点化”即根据题意，搞清楚到底要答什么，找出其中的关键词；“序号化”即根据设问的顺序和答案的层次，分别标出序号，一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点，每个要点里面凸显关键词，让阅卷老师对你的答案能够一目了然；“段落化”即一个问题有时包含两到三个问，一个问题答完后，自然分出一个段落再答另一个问。这样尽量使你的答题思路显得很清晰，便于老师阅卷，也易得高分。
　　能力有大小，但通过规范书写和规范答题为自己赢得宝贵的高考分却是每个同学都可以做到的。在这里就个人做法谈谈浅见，希望对一线同仁以及广大面临高考的学子有一定的帮助。
　　
　　（作者单位：江苏省泗洪县长江路新星中学）