与郭老师聊作文
　　
　　尤芳；老师常说一些同学作文語句通顺，用词也优美，但内容文不对题，严重偏离中心。这是怎样回事?
　　郭老师：是作文前审题不当，或没认真审题。
　　小楠：这样一来，我们就要注意审题吧?
　　郭老师：对。见到作文题目，我们不要急着动笔……把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。如《寒假中的一件趣事》，是写“事”。而不是记人；是“一件事”而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；时间是“寒假中”，既不发生在寒假“前”，也不发生在寒假“后”，而是“中”；地点也不可能在学校。这些，在面对作文题时，需要一点一点先想清楚。
　　尤芳：还有。要先看看题目对写作对象和体裁等有什么要求。
　　郭老师：是的。如《我的同学×××》和《我和同学×××》，两个题都记人，前者是记同学×××一个人，后者是写“我”和同学×××两个人。又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是写作对象。确定好对象后，看看体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。
　　尤芳：您这一说，我突然想起了老师说的“找题眼”了——就是找写作的重点吗?
　　郭老师：是找那些揭示思想意义或表现感情色彩的词。然后围绕“题眼”选材组材、谋篇布局，做到详略得当，层次分明。有的题目“题眼”突出，一看便知。比如：《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》等，抓住了“后悔”、“爱”、“难忘”，就不会离题。
　　小楠：老师，我明白了。
　　……
　　郭老师：《他是一位勤奋工作的老师》，应抓什么?
　　小楠：“勤奋工作”是“题眼”，如果写老师“生活朴素”“关心同学”，就离题了。
　　郭老师：对。
　　尤芳：看来，审题真关键啊。
　　郭老师：还有一个问题，就是一要努力打开思路、放开眼光。每个作文题目对写作文会有些限制，千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。审题时，既要看到题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，把我们的思路“激活”，就能发现可供自由驰骋的广阔空间了。特别说一下，你们需要努力养成认真审题的好习惯，多训练，多实践，作文水平才会不断提高。