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目的:探讨课堂派在药剂学课程教学中的应用。方法:选取2019级药学专业119名学生为研究对象,分成2组,对照组采用传统教学模式,实验组在教学中引入课堂派辅助教学新模式。教学结束后通过考试成绩和问卷调查评价教学改革效果。结果:基于课堂派的药剂学教学得到了学生的认可,实验组学生的平均成绩为(75.54±7.54),显著高于对照组(70.92±7.42),差异有统计学意义(P<0.05)o实验组学生教学满意度96.6%,明显高于对照组85.0%(P<0.05)。结论:教学辅助平台