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摘 要：随着教育行业的改革，国家提出要加快中职院校教育的发展，改变传统的教学模式，提高中职院校教学质量，培养适合现代化建设发展的应用型人才。在中职院校旅游专业中，应用应用技能作为提高旅游服务，促进旅游国际性发展的必要条件之一，在旅游行业中受到的重视度越来越高。本文通过对中职院校旅游专业，英语应用技能培养的分析说明，阐述英语应用技能学习在旅游专业学习中的重要性。
关键词：中职院校；旅游专业；英语口语；应用技能
中图分类号：G7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0128-01
英语应用技能是中职院校旅游专业学生必备的技能，学生英语学习能力直接关系到旅游行业服务的质量和旅游行业未来的发展方向。在旅游英语专业中英语口语能力又作为旅游英语专业必备的技能之一，在教学中所占的比例越来越重。部分院校针对目前旅游市场的需求，加强对旅游英语教育课程的改革，但是仍然存在一些问题，阻碍了中职院校旅游专业英语口语能力的发展。针对这些问题，提出解决措施，对提高英语应用技能具有重要的作用。
一、阻碍中职院校旅游专业学生的英语应用技能发展的主要原因
（一）教育体制不健全，政策不完善。中职院校的招生来源主要是一些上高中有压力的学生，学生素质水平和学习能力普遍比较低，学生对学习接受能力参差不齐，这就导致在英语教学中存在一定的难度。而且目前，初中升学英语考试中，没有口语部分，导致教师在教学中自然的偏向笔试，对学生口语培训不重视。
（二）教学评价体系不科学。受我国应试教育影响大，一些教师在教学的过程中，仍侧重考试重点教学，而没有从实际出发，对学生的评价也是以考试结果为主，英语口语能力仍没有得到重视和应用。
（三）招生政策方面的调整。中职院校为了提高招生率，对招生学生要求不高，使中职院校成为了自愿或者被动提前结束初中学习的学生的集合体，使招生整体素质低，综合能力低。
（四）中职院校教师对英语口语教学重视度不高。部分中职院校英语教师受传统教学模式和教学方法影响大，导致教学目的不明确，教学效率低。
（五）中职学生、家长的不良认识及行为。尽管，中职院校在国家教育事业中所起到的作用越来越突出，但是一些家长和学生对中职院校往往还存在着一定的偏见。觉得成绩不好，只能读中职院校、读中职是为了好毕业等负面的观点。使学生本能的对所学知识不自信，对自己学生不重视，认为就算学习好了也没什么用，发展方向模糊，对未来缺乏信心。
二、如何提高中职院校旅游专业学生的英语应用技能
中职院校的教师应结合中职院校的教育特点和优势，转变教学观念，正确的认识到英语应用技能在旅游专业中的重要性，提高教学质量和教学效率。
（一）结合实际，从市场角度出发，提高英语教学的实用性。我国职业教育的根本目的是为了培养适应现代化建设需要的高技能的专业性人才和高素质的劳动者。因此中职院校旅游英语专业英语教学，应在满足市场需求的基础上，帮助学生发挥专业能力，使学生对所学的知识点能够学以致用，提高学生的综合能力。
（二）培养中职院校旅游专业学生英语应用技能的实质。旅游英语专业，对英语的学习是为了旅游业服务的，所以英语的教学必须要和专业课融合在一起，英语技能和旅游知识是相互依赖的。
（三）旅游英语专业设置要有重点和针对性。在旅游专业中，英语作为其必不可少的一个技能，在旅游行业中起到重要的作用。但是总体而言，旅游专业中的英语学习是为国外旅游者交流、工作服务的，所以对理论的要求并不高，而是需要学生者具备良好的口语能力和交际能力。
（四）旅游英语教学课程要具有实时性。中职院校学生起点低，对英语接受能力也比较薄弱，在这种情况下，以往的教材对学生学习压力大，不适应。并且由于我国旅游业起步比较晚，还缺少专业的旅游英语教材，所以，在教材方面，需要与时俱进，结合实际情况，从中职院校学生实际情况出发，完善教学教材，提高教学的实用性。
（五）旅游行业素质要求高。随着旅游行业的发展，社会对消费服务行业质量的要求越来越高，所以对行业人员素质的要求也越来越高，在这种背景，旅游行业要想取得发展，就必须要提高员工专业素质和综合能力，提高英语应用技能，从而有效的提高我国旅游业在国际中的地位，促进我国旅游业的发展。
三、结束语
我国作为旅游大国，旅游资源丰富，旅游业对社会经济的发展所起到的作用越来越大，为了促进我国旅游事业壮大和良性发展，就需要从基本出发，提高我国旅游业的服务质量，在旅游英语专业教学上，针对中职院校学生实际情况，开发专业的英语教材，结合学生学习特点，提高学生的学习兴趣和信心，改善教学模式和教学方法，加强学生、教师、家长对中职院校旅游专业英语教学的重视度，为学生创造一个良好的学习环境。给予学生更全面、可行的指导，从而有效的提高教育的师资素质和教育质量，促进旅游英语教学应用技能的提高。
参考文献：
[1]寿红霞；职校旅游专业英语口语教学的探索与实践[J]；考试周刊；2012年28期.
[2]韩丹；合作学习在中等职业高中英语口语教学中的应用[D]；东北师范大学；2011年.
关键词：中职院校；旅游专业；英语口语；应用技能
中图分类号：G7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0128-01
英语应用技能是中职院校旅游专业学生必备的技能，学生英语学习能力直接关系到旅游行业服务的质量和旅游行业未来的发展方向。在旅游英语专业中英语口语能力又作为旅游英语专业必备的技能之一，在教学中所占的比例越来越重。部分院校针对目前旅游市场的需求，加强对旅游英语教育课程的改革，但是仍然存在一些问题，阻碍了中职院校旅游专业英语口语能力的发展。针对这些问题，提出解决措施，对提高英语应用技能具有重要的作用。
一、阻碍中职院校旅游专业学生的英语应用技能发展的主要原因
（一）教育体制不健全，政策不完善。中职院校的招生来源主要是一些上高中有压力的学生，学生素质水平和学习能力普遍比较低，学生对学习接受能力参差不齐，这就导致在英语教学中存在一定的难度。而且目前，初中升学英语考试中，没有口语部分，导致教师在教学中自然的偏向笔试，对学生口语培训不重视。
（二）教学评价体系不科学。受我国应试教育影响大，一些教师在教学的过程中，仍侧重考试重点教学，而没有从实际出发，对学生的评价也是以考试结果为主，英语口语能力仍没有得到重视和应用。
（三）招生政策方面的调整。中职院校为了提高招生率，对招生学生要求不高，使中职院校成为了自愿或者被动提前结束初中学习的学生的集合体，使招生整体素质低，综合能力低。
（四）中职院校教师对英语口语教学重视度不高。部分中职院校英语教师受传统教学模式和教学方法影响大，导致教学目的不明确，教学效率低。
（五）中职学生、家长的不良认识及行为。尽管，中职院校在国家教育事业中所起到的作用越来越突出，但是一些家长和学生对中职院校往往还存在着一定的偏见。觉得成绩不好，只能读中职院校、读中职是为了好毕业等负面的观点。使学生本能的对所学知识不自信，对自己学生不重视，认为就算学习好了也没什么用，发展方向模糊，对未来缺乏信心。
二、如何提高中职院校旅游专业学生的英语应用技能
中职院校的教师应结合中职院校的教育特点和优势，转变教学观念，正确的认识到英语应用技能在旅游专业中的重要性，提高教学质量和教学效率。
（一）结合实际，从市场角度出发，提高英语教学的实用性。我国职业教育的根本目的是为了培养适应现代化建设需要的高技能的专业性人才和高素质的劳动者。因此中职院校旅游英语专业英语教学，应在满足市场需求的基础上，帮助学生发挥专业能力，使学生对所学的知识点能够学以致用，提高学生的综合能力。
（二）培养中职院校旅游专业学生英语应用技能的实质。旅游英语专业，对英语的学习是为了旅游业服务的，所以英语的教学必须要和专业课融合在一起，英语技能和旅游知识是相互依赖的。
（三）旅游英语专业设置要有重点和针对性。在旅游专业中，英语作为其必不可少的一个技能，在旅游行业中起到重要的作用。但是总体而言，旅游专业中的英语学习是为国外旅游者交流、工作服务的，所以对理论的要求并不高，而是需要学生者具备良好的口语能力和交际能力。
（四）旅游英语教学课程要具有实时性。中职院校学生起点低，对英语接受能力也比较薄弱，在这种情况下，以往的教材对学生学习压力大，不适应。并且由于我国旅游业起步比较晚，还缺少专业的旅游英语教材，所以，在教材方面，需要与时俱进，结合实际情况，从中职院校学生实际情况出发，完善教学教材，提高教学的实用性。
（五）旅游行业素质要求高。随着旅游行业的发展，社会对消费服务行业质量的要求越来越高，所以对行业人员素质的要求也越来越高，在这种背景，旅游行业要想取得发展，就必须要提高员工专业素质和综合能力，提高英语应用技能，从而有效的提高我国旅游业在国际中的地位，促进我国旅游业的发展。
三、结束语
我国作为旅游大国，旅游资源丰富，旅游业对社会经济的发展所起到的作用越来越大，为了促进我国旅游事业壮大和良性发展，就需要从基本出发，提高我国旅游业的服务质量，在旅游英语专业教学上，针对中职院校学生实际情况，开发专业的英语教材，结合学生学习特点，提高学生的学习兴趣和信心，改善教学模式和教学方法，加强学生、教师、家长对中职院校旅游专业英语教学的重视度，为学生创造一个良好的学习环境。给予学生更全面、可行的指导，从而有效的提高教育的师资素质和教育质量，促进旅游英语教学应用技能的提高。
参考文献：
[1]寿红霞；职校旅游专业英语口语教学的探索与实践[J]；考试周刊；2012年28期.
[2]韩丹；合作学习在中等职业高中英语口语教学中的应用[D]；东北师范大学；2011年.