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郝明君、靳玉乐在《课程·教材·教法》2006年第5期上撰文认为，理解教学是指教师和学生在相互理解、理解自我以及理解文本的同时不断发展自已，以提高自身素养和生命意义的教学卖践活动。理解教学有两种形式；（1）反思型理解。反思型理解是指个体对自身内在经验和外在世界的反省与感悟。它包括自我理解和理解自我两个方面。自我理解是主体消除误解与障碍实现自我发展：理解自我是个体基于自身的反思意识、反思能力、思维方式而进行的一种内在体验、自我反省、自我完善的发展过程。对教师而言，理解自我可以通过课前反思、