【摘 要】
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“幼儿舞蹈创编”的课程创新,改变了传统教学存在的师资融合度欠缺、课程高阶目标达成度不高、课程智慧教学敏感性匮乏等问题.以体验式教学为主导,以教育戏剧为抓手,以做中学、创中学、演中学的课程模块为载体引领课程建设;全方位全过程开展线上+线下混合教学模式,强调理论与实践的融合,突出理想信念教育,厚植爱国主义情怀;多主体评价课程教学成果,辅以幼儿舞蹈创编课程成果汇报晚会为载体,搭建课程教学与未来实践运用之间的桥梁.
【机 构】
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合肥师范学院 教师教育学院,安徽 合肥 230601
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“幼儿舞蹈创编”的课程创新,改变了传统教学存在的师资融合度欠缺、课程高阶目标达成度不高、课程智慧教学敏感性匮乏等问题.以体验式教学为主导,以教育戏剧为抓手,以做中学、创中学、演中学的课程模块为载体引领课程建设;全方位全过程开展线上+线下混合教学模式,强调理论与实践的融合,突出理想信念教育,厚植爱国主义情怀;多主体评价课程教学成果,辅以幼儿舞蹈创编课程成果汇报晚会为载体,搭建课程教学与未来实践运用之间的桥梁.
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