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随着新课改的深化，素质教育在我国各阶段教学中取得了较为喜人的成果，然而在看到成果的同时，我们还必须认识到现阶段的教育教学中仍旧存在一定的问题。虽然素质教育重新规范了课堂关系，教师改变了原有的填鸭式教学，但是时间久了，我们的学生依旧会感到厌烦，对于接触到的教学方式缺少新鲜感，产生一种疲劳，这种疲劳直接表现为学生在面对教师的课堂导入、课堂内容、教学手段时缺乏一定的学习主动性。尤其是物理，进入高中后难度加大，在度过一个阶段的新鲜期后，学生会产生眼中难度抵触情绪，如何改变高中物理教学现状，成了广大教师的一个难题。