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现今大部分高校均已开始实行第二课堂制度,对于第二课堂的定义和存在的意义也有了较为统一的认识.但在第二课堂的管理上却各有不同,并且在管理过程中或多或少都存在问题,多头管理效率不高、部分的项目针对面过窄、学分的认定过于机械等.针对管理的问题,本文从实际出发提出相应的对策,以期对高校的第二课堂管理能有启发意义.