学校是学生成长的一个主要教育阵地，而家庭教育和社会影响也对学生成长起着至关重要的作用。我校学生200多人，家长多数是山区农民，由于职业阶层、地理环境、文化程度以及经济情况的限制，在与家长的接触中，我们发现不少家长缺乏系统、科学的教育方法，不知怎样教育孩子，许多家庭都存在着严重的家庭教育问题。比如：有的家长长期在外打工，几乎从不过问孩子的学习生活情况；还有单亲家庭等，家庭的阴影严重影响着孩子的正常发展。更有许多家长在对孩子的教育过程中，存在着严重的“两重两轻”问题，即“重智育、轻德育”，“重结果、轻过程”等现象。具体表现为过分看重孩子的学习成绩，一旦对孩子成绩偶有不满，便动辄打骂，或采取其他一些简单粗暴的方式，对孩子的身心发展造成许多极为不利的影响。
　　针对以上种种情况，为了让学生拥有一个健康、文明、积极、和谐的成长环境，更好的发挥家长的教育功能，发挥家长学校在教育子女方面的沟通功能，我校利用家长学校这个平台，在家校联合教育方面做了一些尝试和探索。
　　一、规范管理，创建新理念。
　　我校的家长学校组织健全，责任明确，采用多种教育形式，做到了教育的有的放矢，收到了事半功倍的效果。家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：
　　（1）在家长学校的办学过程中，我们逐渐做到了“三有”：一是有详细的教学计划，并及时总结。每一次家长学校开班之前，我们都会制定详细的年度教学计划。每一届家长学校结束，我们都能够认真总结，总结优点，发现不足之处，为下一届的家长学校工作打好基础。经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论“如何做好初一新生的过渡？”“如何避免初二学生的两极分化？”以及“如何帮助子女进行中考冲刺？”等活动，并在其中贯穿家庭德育教育。二是有一套完善的制度。为了保证家长学校的教育教学质量，我们制定了家长学校听课须知、优秀学员评选标准、优秀家教论文评选办法等规章制度，学生家长都能够自觉遵守制度，家长学校工作开展井井有条。三是有教育专题。每一年，我们都确立家庭教育辅导专题，并举办家庭教育专题讲座。我们邀请的家长代表来到现场根据自己的实际情况现身说法，每次都激起与会家长们的强烈反响，会后，家长们针对自己孩子的情况，积极与做报告的家长探讨家庭教育的策略、方案。
　　（2）“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们举办两周一次的家长会，在家长接送孩子时，占用二十分钟的时间对家长进行上课和交流，这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任和老师们交流意见，加强对子女的教育。
　　（3）“上课”与个别指导、咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办在成长过程中遇到困惑学生的家长座谈会，尽可能及时解决不同类型的學生家庭教育中出现的“个性”问题。我们还把每周五设为“家长接待日”，家长可以走进课堂观摩上课、参与学校的文体活动、观看学生跑操情况等，了解学生方方面面的情况，通过这些活动，家长们真正认识到教师工作的辛苦，更加理解了学校和老师，在学校和家庭配合下，学生们的学习、生活习惯有了很大的提高。
　　二、通过实践，逐步完善。
　　1、利用家长会这个契机，与家长们共同探讨教育的方法。
　　在每一次的家长会前，充分做好准备，班主任和代课教师从本班的实际出发，向家长们汇报其子女在校的情况，以更好地让家长们了解他们在校的学习、生活以及交友方面的情况。在每期家长会前一个星期发一份本班学生在家情况的调查表，大概了解他们平时在家里的情况，调查结果反映本校同学的主要情况有以下四点：无限制地上网、不太愿意干家务、不积极参与家庭活动、没办法与父母沟通等。根据以上的情况我们就在家长会和家长们一起去探讨以上问题，有效地解决问题。
　　2、以打电话、发信息的方式加强与家长们的沟通。
　　由于部分家长平时工作较忙，疏于与班主任的联系，班主任定期将其子女近期的情况通过短信的形式发送给他们。这样一来，家长能及时了解子女的近期的情况，再结合教师给他们的建议，有的放矢地对他们进行教育，收到了一定的成效。而对于平时比较调皮的同学，采用打电话的形式，将他们近期的情况详细地向家长们汇报，并与他们一起去探讨教育的方法。
　　3、约见家长来学校共同教育。
　　对于平时表现比较差同学，及时约见他们的家长来学校对他们进行教育，因为处于青春期的学生很爱面子，这样一来，他在下一阶段就会改正很多缺点，达到了事半功倍的效果。
　　三、有的放矢，效果明显。
　　通过我们多次的家长会和家庭教育，许多家长转变了原来的教育观念，改变了原本简单粗暴的教育方式，孩子的心结慢慢地打开，有的家长看到孩子的转化，专程跑到学校，高兴地对老师们说：“以前孩子有什么情况在家里从来都不说，越这样我们家长越着急，看到他总想发脾气；现在知道了，这其实很大程度是我们家长自己造成的，现在脾气发的少了，他的逆反情况比以前好多了，问他的时候能对我们说自己的情况了，有时候还主动和我们说自己的表现，咱们的教育讲座没白听。” 也正因如此，每次家长会，家长都迟迟不愿离去，有时原计划下午四点半结束的教育讲座或家长会，到六点还有家长在与老师或教育专家进行交流，用他们自己的话说：“我们来一次不容易，一定要多取点‘经’回去。”在我们所进行的家庭教育中，我们还结合当今所处的“学习型社会”这一大环境，以及我校积极创建“学习型学校”的契机，呼吁广大家长与学生共同成长、共同进步，并向广大家长发出了创建“学习型家庭”的倡议。
　　还有的家长在对孩子的理想前途教育上，仅仅停留在“念好书、得高分、考名牌、好工作”的层面上，其直接后果就是，孩子对国家、社会的责任感不强，当他们一旦实现了其初步目标，就失去了继续前进的动力。因此，我们在家庭教育中特别强调培养孩子的责任感，这种责任感不是孤立的家庭责任，而是社会责任，我们的目标是“为国育才”。所以我们对学生培养的目标是“品德高尚、基础扎实、特长明显、素质优良”，我们开设了各种选修课，真正做到了“课内打基础、课外出人才”。正是在这样的条件下，经过家校双方共同努力，我校取得了一系列令人瞩目的成绩，我们的学生不仅在学习方面成绩优秀，在其他各方面均表现突出。