心脏再同步治疗术后 QRS 时限缩短的预测因素分析

来源 :中华临床医师杂志(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenzhiqiang963
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:寻找心脏再同步治疗术后QRS时限缩短的独立预测因素。方法根据术后QRS时限是否缩短,将80例接受心脏再同步治疗的心力衰竭患者分为2组。比较两组间的基线资料和左心室电极植入理想靶静脉的比例,使用多变量Logistic回归分析寻找术后QRS时限缩短的独立预测因素,使用受试者工作曲线评价有关变量对术后 QRS 时限缩短的预测能力。结果术后 QRS 缩短组男性比例小(21/40 vs.31/40,P=0.020),术前QRS时限更长[(186.3±24.9)ms vs.(157.0±26.9)ms,P=0.000]。Logistic回归分析显示性别(P=0.010,OR=0.218)、术前QRS时限(P=0.000,OR=1.050)为术后QRS时限缩短的独立预测因素。受试者工作曲线显示术前QRS时限≥170 ms预测术后QRS时限缩短的敏感性为0.750,特异性为0.800。结论性别、术前QRS时限为心脏再同步治疗术后QRS时限缩短的独立预测因素,女性或术前QRS时限≥170 ms的患者在心脏再同步治疗术后更多出现QRS时限的缩短。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
The lipids present in hepatic stellate cells(HSCs)lipid droplets include retinyl ester,triglyceride,cholesteryl ester,cholesterol,phospholipids and free fatty a
提高学生写字水平,是素质教育的重要组成部分,作为小学语文教师,我深深体会到:写字就是学做人,教师有责任打好学生的写字基础,让学生在写字中发展自己的主体性。那么如何培养
作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。但在现实教学中,仍存在不少
Objective To investigate the potential role of nucleotide-binding oligomerization domain 1 (NOD1), a component of the innate immune system, in mediating lipid-i
Objective To explore the impact of combination use of prostaglandin analogue and cholinergic agonists on main matrix metalloproteinases (MMPs) synthesized by al
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
遵循缘由、目的、方法的逻辑,从档案开放获取的背景入手,分析档案行政管理部门、档案馆、公众在制度、功能角色以及档案意识方面的缺失,确定档案开放获取主体协调激励的目标
目的:旨在评价术后持续吸烟对经皮冠状动脉支架置入术预后的影响。方法入选我中心2007年9月至2012年9月成功行冠状动脉支架成形术的115例吸烟患者进行随访,根据吸烟情况分为非
目的 探讨任务驱动教学法在《运动治疗技术》课程教学中的应用效果.方法 将2009级康复治疗技术专业1班的42人作为对照组,将2班44人作为实验组.对实验组与对照组分别采用任务