运动治疗技术相关论文
线上线下混合教学模式与医学专业课程的融合应用,是现阶段相关课程创新和改革的一条有效路径.本文以康复治疗专业的医学生为研究对......
期刊
在教育信息化方向发展,网络教学资源越来越受到重视,成为当前教育研究的重要内容,主要是为了保证信息技术与课程有效整合.在运动治......
以2018级康复治疗技术专业2个班学生为研究对象,1班对照(n=53)、2班实验组(n=56),对照组采取常规LBL教学模式教学,对实验组采取三......
文章对广西体育高等专科学校体育保健与康复专业“运动治疗技术”课程创新改革的设计理念与思路进行了分析,紧贴运动康复师职业资......
【摘 要】本文阐述了在《运动治疗技术》课程的教学过程中应用项目教学法的具体实施过程，且取得了良好的教学效果，为相关其他课程的......
【摘要】参与式教学法在教师的引导下，全体学生全面地参与教学的各个环节，师生共同完成学习活动的协作式教学法。在运动治疗技术的教......
【摘要】分析目前在线课程学生参与度不高的原因，建设以学习者为中心的临床情境化《运动治疗技术》在线课程，借助课程平台开展O2O教......
《运动治疗技术》是高职康复治疗技术专业的主干核心课程，亦是一门实践性很强的课程，在整个课程体系中起着非常重要的作用。该课程着......
结合微课能针对某个学科的单个知识点或教学环节实现情景化、支持多种学习方式的课程优势和能实现微小、精细、直观展示技能操作过......
《运动治疗技术》是康复治疗技术专业的一门核心课程,也是一门综合性和实践性很强的学科.运动治疗技术是康复治疗师必备的临床实践......
目的:评价情景模拟教学法在运动治疗技术教学中的应用效果.方法:将 100名学生随机分为实验组和对照组,每组50名学生,实验组应用情......
目前,高职医学院校的中医康复技术专业,运动治疗技术已得到广泛应用,在课堂教学与课程设置的改革过程中,应注重《运动治疗技术》课......
本文着重介绍我校《运动治疗技术》网络课程的建设和应用情况,主要从网络课程的建设目标、建设内容和建设成效等方面进行阐述,描述......
目的 探讨任务驱动教学法在《运动治疗技术》课程教学中的应用效果.方法 将2009级康复治疗技术专业1班的42人作为对照组,将2班44人......
目的探讨任务驱动教学法在高职高专运动治疗技术课程教学中的应用效果。方法将2006级康复班40名学生作为对照组,2007级康复班35名......
随着移动互联网时代的发展,大量线上教育平台的应运而出,蓝墨云班课的出现打破了传统的教学模式。笔者通过蓝墨云班课在高职运动治......
一直以来,康复治疗技术专业课程的教学多以“课堂面授加实践操作训练”的方式进行,国家相关政策的颁布和新冠肺炎疫情的影响,利用......
目的：分析目前《运动治疗技术》教学现状以及存在问题，借助在线课程，开展以工作任务为驱动，以能力培养为中心，基于临床工作过程的教学改......
康复治疗技术专业技能操作要求很高，在“运动治疗技术”课程教学中。通过传统教学与教学做一体化的对比性研究，表明教学做一体化教学......
目的探讨参与式教学法在运动治疗技术教学中的应用效果。方法选取我校2013级康复治疗技术专业的在校生为研究对象,随机分为对照组(......
运动治疗技术是一门实践性很强的专业课。在康复治疗技术专业的教学中起到承上启下的作用。面对高职学生水平参差不齐，如何做到让学......
目的探讨与观察运动治疗小儿脑瘫技术的综合应用及结果.方法32例脑瘫患儿均采用以手法治疗、运动训练为主,辅以作业、认知治疗、心......
康复治疗技术专业的培养目标是为综合医院康复科、康复医院（中心）、社区康复机构培养具备合格职业能力的康复治疗师。康复医学机构中......
伴随新课程理念的发展,高职运动治疗技术教学在素质发展的高点上寻求更为深远的教学价值。为了更好地提高课程的利用率,发展学生的......
医学职业教育的教学改革中,根据实际教学需要,因地制宜,有选择有针对性地对相关的内容进行教学改革,以达到职业教育中培养高素质技......
痉挛型脑瘫患儿上肢运动功能障碍是影响患儿日常生活活动能力和生活质量的重要因素之一。现有的治疗方法主要是通过训练患儿上肢的......
目的探讨CBL联合PBL教学模式在运动治疗技术教学中应用的效果。方法将康复治疗技术专业专科2014级96人、2015级72人分别作为对照组......
课程组在铜仁职业技术学院康复治疗技术专业贵州省省级骨干专业建设期间,围绕姜大源教授提出的＂基于工作过程系统化课程改革思路＂,对......
