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【摘要】家庭教育和学校教育有其各自的特点和优势，如果可以有效的将二者进行有机的融合，进行家校共育，那么自然有助于学生接受更加全面的教育，促进学生更加健康的成长和进步。初中班主任要积极提高对家校共育工作的重视力度，不断探索家校共育工作有效开展的方法与策略，积极提升家校共育工作的开展效能，全面发挥家校共育的效能，为初中学生的健康成長和提升创造良好的条件。本文将从四个主要的方面入手，就家校合力教育进行探索和研究，希望能给初中班主任家校共育工作的高效开展提供一些有益的思路启发。
【关键词】初中 家校共育 策略 探究
【基金项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《城乡结合部学校构建“家校教育共同体”的探究》，课题立项号：GS[2018]GHB1529。
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0196-02
家校共育开展合力教育，对于初中学生各方面能力的培养和提升具有较为重要的作用和意义，初中班主任要对此有一个较为全面的认知和理解，并积极以强烈的担当精神，不断的推动家校共育工作的稳步进行，促进初中学生健康的成长。本文将从提高重视程度、发挥教师作用、建立沟通机制、开展多样活动入手，就家校共育开展合力教育的策略进行阐述。
一、家校共育，需提高重视程度
班主任对家校共育工作是否重视、重视程度是高还是低，对于家校共育开展合力教育的影响是很大的，但我们对家校共育的重视力度显然还是远远不够的，还有很大的提升空间，需要我们的反思与总结。其一，班主任要全面的从自己内心深处将家校共育工作重视起来，积极的将家校共育和学生的健康成长、班主任工作效率的提升相联系，积极的将该项工作作为班主任工作的重要任务来抓。其二，班主任要积极联合学生的家长一起坐下来协商，制定具有目的性、针对性的家校共育中长期目标规划，并积极的优化和落实短期的目标设计，为家校共育工作指引具体的方向。其三，要积极的取得学生家长的理解，向学生家长阐述家校共育对于初中学生快乐学习和健康成长的重要意义，让学生家长积极的投入到家校共育工作中来，从而让家校共育工作在班主任和学生家长的重视下落地生根。
二、家校共育，需发挥班主任作用
班主任在家校共育工作中扮演着较为重要的角色，对于家校共育工作能否高效的推进和实施起着较为重要的作用，因此，需要班主任积极的发挥自己的作用，不断推进家校共育工作朝着好的方向发展。其一，全面的履行自身的职责。班主任要全面明确自身在家校共育中的责任，不断提升自身的责任意识，积极的履行自己在家校共育中的义务，这是家校合力教育能较好开展的最基本前提。其二，积极的对家长进行培训和指导。由于家长在受教育程度、闲余时间的不同，班主任要积极就这些问题给予家长有益的帮助和指导，不断提升家长家庭教育效能，促进家校合力教育更为高效的推进。其三，合理的处理好家校共育中出现的问题。家校共育的开展过程中难免会存在一些问题，需要班主任积极的同家长进行沟通，有效的将这些问题解决掉，更好的推进家校合力教育的开展。
三、家校共育，需建立沟通机制
开展家校共育需要家长和班主任进行积极的沟通和联系，因此，建立高效顺畅的家校沟通机制就显得尤为重要了。其一，班主任要积极利用班会这种传统的沟通形式和家长进行高效的沟通，共同分享学生在家庭和学校的信息，积极的根据这些信息改进家校共育目标和策略，不断的解决家校共育中存在的各种问题。其二，班主任要积极拓展沟通与交流的机制，通过QQ群及微信群组接受家长提出的建议和反馈，积极改进自己的工作，并将学校的教育规划、具体措施和方向等情况向家长进行汇报，全面的发布相应的共育信息，让及时高效的沟通机制不断促进家校共育工作的高效开展和实施。
四、家校共育，需开展多样活动
多样化的活动一方面可以带动家长的参与热情，也可以在良好的活动中增进班主任、学生家长的互信，减少家校之间的矛盾，为家校合力教育的全面推进创造一个好的条件。如教师可以在一些传统节日组织开展辩论赛和诗词朗诵活动，在活动中让家长积极的指导学生，帮助学生解决一些实际的问题，增进家长和孩子的感情，让合力教育更高效的开展。又如，班主任可以借助班会开展互动性较高的活动，在这样的活动中不断的推进合力教育朝着好的方向发展。再例如，班主任可以邀请学生家长来听课，看看学生在课堂的学习状态和精神面貌，并积极对班主任的工作提出合理的建议，让合力教育在多样化的活动中开花结果。
总之，积极联合家庭开展合力教育，对于初中学生较好的学习和生活及其未来的全面发展具有较为重要的作用，初中班主任要积极推动家校合力教育工作的高效开展和落实，不断的提升自身对家校合力教育工作的重视程度，积极的发挥自身的作用，建立较为顺畅高效的沟通机制，开展多样化的家校共育活动，为初中学生的健康成长铺路架桥。
参考文献：
[1]新沂市教育局.创新家校共育平台，书写乡村教育荣光[N].江苏教育报，2019-02-27（004）.
[2]山东省淄博市教育局深化家校共育落实立德树人[J].中国德育，2019（01）：82.
【关键词】初中 家校共育 策略 探究
【基金项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《城乡结合部学校构建“家校教育共同体”的探究》，课题立项号：GS[2018]GHB1529。
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0196-02
家校共育开展合力教育，对于初中学生各方面能力的培养和提升具有较为重要的作用和意义，初中班主任要对此有一个较为全面的认知和理解，并积极以强烈的担当精神，不断的推动家校共育工作的稳步进行，促进初中学生健康的成长。本文将从提高重视程度、发挥教师作用、建立沟通机制、开展多样活动入手，就家校共育开展合力教育的策略进行阐述。
一、家校共育，需提高重视程度
班主任对家校共育工作是否重视、重视程度是高还是低，对于家校共育开展合力教育的影响是很大的，但我们对家校共育的重视力度显然还是远远不够的，还有很大的提升空间，需要我们的反思与总结。其一，班主任要全面的从自己内心深处将家校共育工作重视起来，积极的将家校共育和学生的健康成长、班主任工作效率的提升相联系，积极的将该项工作作为班主任工作的重要任务来抓。其二，班主任要积极联合学生的家长一起坐下来协商，制定具有目的性、针对性的家校共育中长期目标规划，并积极的优化和落实短期的目标设计，为家校共育工作指引具体的方向。其三，要积极的取得学生家长的理解，向学生家长阐述家校共育对于初中学生快乐学习和健康成长的重要意义，让学生家长积极的投入到家校共育工作中来，从而让家校共育工作在班主任和学生家长的重视下落地生根。
二、家校共育，需发挥班主任作用
班主任在家校共育工作中扮演着较为重要的角色，对于家校共育工作能否高效的推进和实施起着较为重要的作用，因此，需要班主任积极的发挥自己的作用，不断推进家校共育工作朝着好的方向发展。其一，全面的履行自身的职责。班主任要全面明确自身在家校共育中的责任，不断提升自身的责任意识，积极的履行自己在家校共育中的义务，这是家校合力教育能较好开展的最基本前提。其二，积极的对家长进行培训和指导。由于家长在受教育程度、闲余时间的不同，班主任要积极就这些问题给予家长有益的帮助和指导，不断提升家长家庭教育效能，促进家校合力教育更为高效的推进。其三，合理的处理好家校共育中出现的问题。家校共育的开展过程中难免会存在一些问题，需要班主任积极的同家长进行沟通，有效的将这些问题解决掉，更好的推进家校合力教育的开展。
三、家校共育，需建立沟通机制
开展家校共育需要家长和班主任进行积极的沟通和联系，因此，建立高效顺畅的家校沟通机制就显得尤为重要了。其一，班主任要积极利用班会这种传统的沟通形式和家长进行高效的沟通，共同分享学生在家庭和学校的信息，积极的根据这些信息改进家校共育目标和策略，不断的解决家校共育中存在的各种问题。其二，班主任要积极拓展沟通与交流的机制，通过QQ群及微信群组接受家长提出的建议和反馈，积极改进自己的工作，并将学校的教育规划、具体措施和方向等情况向家长进行汇报，全面的发布相应的共育信息，让及时高效的沟通机制不断促进家校共育工作的高效开展和实施。
四、家校共育，需开展多样活动
多样化的活动一方面可以带动家长的参与热情，也可以在良好的活动中增进班主任、学生家长的互信，减少家校之间的矛盾，为家校合力教育的全面推进创造一个好的条件。如教师可以在一些传统节日组织开展辩论赛和诗词朗诵活动，在活动中让家长积极的指导学生，帮助学生解决一些实际的问题，增进家长和孩子的感情，让合力教育更高效的开展。又如，班主任可以借助班会开展互动性较高的活动，在这样的活动中不断的推进合力教育朝着好的方向发展。再例如，班主任可以邀请学生家长来听课，看看学生在课堂的学习状态和精神面貌，并积极对班主任的工作提出合理的建议，让合力教育在多样化的活动中开花结果。
总之，积极联合家庭开展合力教育，对于初中学生较好的学习和生活及其未来的全面发展具有较为重要的作用，初中班主任要积极推动家校合力教育工作的高效开展和落实，不断的提升自身对家校合力教育工作的重视程度，积极的发挥自身的作用，建立较为顺畅高效的沟通机制，开展多样化的家校共育活动，为初中学生的健康成长铺路架桥。
参考文献：
[1]新沂市教育局.创新家校共育平台，书写乡村教育荣光[N].江苏教育报，2019-02-27（004）.
[2]山东省淄博市教育局深化家校共育落实立德树人[J].中国德育，2019（01）：82.