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【摘要】本文根据爱因斯坦的格言 “只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”，浅析格言的具体内容、论述青少年爱的教育缺失的现象、补救的做法为主线完成文本，以期爱的教育能够引起重视，更多青少年走近爱的世界。
【关键词】爱的教育 青少年 关爱 爱心
一、前言：
爱作为一种美妙的情感，千百年来一直被文人墨客吟咏。儒家有“仁爱”；墨家有“兼爱”；马斯洛有“爱的需要”；卢梭有“以爱心对儿童”的教育主张。爱是人类最美好的情感，是人们生活中最基本的情感需求。但是在21世纪的今天，越来越多的人沉浸在高速度的生活节奏中无法自拔，他们忽略了爱的表达。我们时常能够看到亲情失落的故事，也能看到爱心冷漠的场景，这无不冲击着青少年稚嫩的心灵。所以，无论是教育工作者还是家长都应该对这个问题加以重视，采取积极措施使更多的青少年能够走近爱的世界。
二、关于格言的解释与感悟
爱因斯坦说“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”这句话的意思是最好的老师是爱不是责任感，也就是我们常说的“爱的教育”。作为一名教育工作者，身上肩负的自然是培养青少年成人成材的责任，把知识传递给他们，希望他们不断进步。但老师若是仅有责任感而没有爱是不够的，毕竟老师和学生之间更多的是情感的维系，单靠责任感是无法走近学生的内心世界；作为家长，如果只有抚养的义务而没有爱的付出的话，青少年是无法感受到我们的爱的。只是单纯的拿抚养费，这样的孩子和接受社会爱心人士帮助的孩子没什么差别；就社会而言，若整个社会都沉浸在爱的氛围中，这样环境下的人都会有一颗向善的心。
每一个孩子都是一座火山，教育的责任就是把这座座火山激活。孔子曾经说过：“人之初，性本善。”每一个孩子生来都是纯净神圣的，他们身上寄托着国家社会和家庭的希望。所以，我们要用一颗爱的心去教育人。
三、浅论青少年爱的教育缺失现象
一系列社会现象表明，当代部分青少年因为缺少爱而性格怪癖，，给个人、家庭和社会带来痛苦与灾难。青少年爱的教育的缺失主要表现在几个方面：
（一）学校教育中只教书不育人
师生之情是社会关系中一种比较特殊的感情，我国教育界长期研究师爱，歌颂师爱。这样做的结果，只注重师爱在教育的过程中的作用，并没有使学生深刻地感受到师生之情、师生之爱，没有学会爱的迁移，没有实施成功的爱的教育。在教书育人的过程中，过分关注教书忽略了育人的重要性，这样做的结果除了能使学生在考试中取得好成绩外没有什么好的地方，甚至会成为害处。这些教师忘了自己是人类灵魂的工程师，面对天真纯洁的青少年，他们缺少应有的责任心和爱心，只能导致受教育者忽视对他人的爱的责任，使他们变得冷酷无情，就不可能培养出他们的爱心和和谐的个性来。
（二）家庭中不合常理的爱
父母是孩子的启蒙老师，是青少年健康成长的保障，青少年爱的需求是否得到满足对他们的心理发展有着重要的影响。但当代社会的父母很多都陷入了“爱的误区”：有的他们毫无保留地满足孩子的一切要求，一味地满足、姑息和放纵；有的他们对孩子实施棍棒教育，坚信“不打不成材”的宗旨；有的他们只关心孩子的物质，缺少和孩子的情感交流；有的他们只关注分数，觉得分数才是一切；有的他们只是一味地单方面地对孩子付出爱，使青少年得到优越的物质条件却没有得到做人的道德价值。凡此种种将会导致他们以自我为中心，爱的感悟能力降低，对无偿爱的接受习以为常，更不会去理会父母的感受，用爱去回报父母和社会。这值得天下父母好好反思。
（三）社会上自私、扭曲的爱
现下社会物欲横流，人心浮躁，社会上出现冷漠无情的各种现象。英雄被污蔑，贪官当道，媒体扭曲事实，这都会对青少年造成不同程度的影响。最直接地，青少年暴力犯罪会增加。因为青少年会模仿社会上的种种不良现象，以此标榜自己的与众不同。所以，部分青少年爱心品质的缺失，社会有着不可推卸的责任。
四、爱的教育的补救
（二）家庭中的爱的教育
家长作为孩子最早的启蒙老师，千万不能溺爱孩子，当然也不能完全不表达对孩子的爱。家长要学会在施爱的时候把握爱的分寸。家长必须清楚，表达爱的方式是有很多种的，不一定非要用物质去表达。试想一个青少年如果在生病需要你的时候你却聘请了一个佣人在他身边照顾他，他会是什么感受？换位思考，你难道会喜欢这种物质上而非精神上的爱吗？物质是永远都无法代替真情的！多一点关心，哪怕只是一句问候。作为家长，最重要的就是要学会如何去爱，用适合青少年的方式去爱他。爱应该使被爱者更富有爱心，那种使被爱者变得自私骄傲、狭隘怯懦的都不是成功的爱。
（三）学校中的爱的教育
老师是孩子除了在家里接触时间最长的长辈了。都说老师是人类灵魂的工程师，教师提高自身爱的教育能力也是十分有必要的。教师若是把教育看成一份事业而不是工作的话我相信会有特别可观的情况出现。教师要对学生多一点爱意，不仅仅只是教书，更重要的是要育人。在青少年心中播下爱的种子，用爱心去浇灌种子，使它茁壮成长，开出更加充满爱的成长之花。另外，教师一定要学会充分尊重学生的人格。学生不是机器而是一个实实在在的人，他有自尊，有感情。所以教师要切实增加与爱有关的活动，真正去塑造学生的灵魂，以自己的人格去影响学生的人格，以爱心引发学生的爱心，贯彻落实爱的教育，成为一名人民教师。
（一）社会中的爱的教育
当今社会科学主义思潮正在强烈地影响着青少年的生活，也影响着他们的教育。而要培养青少年的爱心，加强对他们的爱的教育，社会上爱的教育要出现“科学主义和人文主义两个手都要抓两个手都要硬”。这样有利于完善青少年的任性和爱心，有助于他们更好地成长。
五、总结
综上所述，在青少年的成长过程中爱的教育不容忽视，只有对青少年落实了各方面的爱的教育，他们才能更好地走进爱的世界。在教育中更多的灌输爱，会比仅仅只是责任感要强得多。让我们一起努力，走向爱的世界吧！
【参考文献】
[1]巴斯克里.爱与被爱[M].北京：学苑出版社.1998
[2]朱小蔓.教育的问题与挑战——思想的回应[M].江苏：南京师范大学出版社.2000
[3]亚米契斯.爱的教育[M].北京：中国画报出版社.2010
[4]沈佳文；；在青年大学生中实施“爱的教育”的实践与思考[J]；考试周刊；2009年48期
【关键词】爱的教育 青少年 关爱 爱心
一、前言：
爱作为一种美妙的情感，千百年来一直被文人墨客吟咏。儒家有“仁爱”；墨家有“兼爱”；马斯洛有“爱的需要”；卢梭有“以爱心对儿童”的教育主张。爱是人类最美好的情感，是人们生活中最基本的情感需求。但是在21世纪的今天，越来越多的人沉浸在高速度的生活节奏中无法自拔，他们忽略了爱的表达。我们时常能够看到亲情失落的故事，也能看到爱心冷漠的场景，这无不冲击着青少年稚嫩的心灵。所以，无论是教育工作者还是家长都应该对这个问题加以重视，采取积极措施使更多的青少年能够走近爱的世界。
二、关于格言的解释与感悟
爱因斯坦说“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”这句话的意思是最好的老师是爱不是责任感，也就是我们常说的“爱的教育”。作为一名教育工作者，身上肩负的自然是培养青少年成人成材的责任，把知识传递给他们，希望他们不断进步。但老师若是仅有责任感而没有爱是不够的，毕竟老师和学生之间更多的是情感的维系，单靠责任感是无法走近学生的内心世界；作为家长，如果只有抚养的义务而没有爱的付出的话，青少年是无法感受到我们的爱的。只是单纯的拿抚养费，这样的孩子和接受社会爱心人士帮助的孩子没什么差别；就社会而言，若整个社会都沉浸在爱的氛围中，这样环境下的人都会有一颗向善的心。
每一个孩子都是一座火山，教育的责任就是把这座座火山激活。孔子曾经说过：“人之初，性本善。”每一个孩子生来都是纯净神圣的，他们身上寄托着国家社会和家庭的希望。所以，我们要用一颗爱的心去教育人。
三、浅论青少年爱的教育缺失现象
一系列社会现象表明，当代部分青少年因为缺少爱而性格怪癖，，给个人、家庭和社会带来痛苦与灾难。青少年爱的教育的缺失主要表现在几个方面：
（一）学校教育中只教书不育人
师生之情是社会关系中一种比较特殊的感情，我国教育界长期研究师爱，歌颂师爱。这样做的结果，只注重师爱在教育的过程中的作用，并没有使学生深刻地感受到师生之情、师生之爱，没有学会爱的迁移，没有实施成功的爱的教育。在教书育人的过程中，过分关注教书忽略了育人的重要性，这样做的结果除了能使学生在考试中取得好成绩外没有什么好的地方，甚至会成为害处。这些教师忘了自己是人类灵魂的工程师，面对天真纯洁的青少年，他们缺少应有的责任心和爱心，只能导致受教育者忽视对他人的爱的责任，使他们变得冷酷无情，就不可能培养出他们的爱心和和谐的个性来。
（二）家庭中不合常理的爱
父母是孩子的启蒙老师，是青少年健康成长的保障，青少年爱的需求是否得到满足对他们的心理发展有着重要的影响。但当代社会的父母很多都陷入了“爱的误区”：有的他们毫无保留地满足孩子的一切要求，一味地满足、姑息和放纵；有的他们对孩子实施棍棒教育，坚信“不打不成材”的宗旨；有的他们只关心孩子的物质，缺少和孩子的情感交流；有的他们只关注分数，觉得分数才是一切；有的他们只是一味地单方面地对孩子付出爱，使青少年得到优越的物质条件却没有得到做人的道德价值。凡此种种将会导致他们以自我为中心，爱的感悟能力降低，对无偿爱的接受习以为常，更不会去理会父母的感受，用爱去回报父母和社会。这值得天下父母好好反思。
（三）社会上自私、扭曲的爱
现下社会物欲横流，人心浮躁，社会上出现冷漠无情的各种现象。英雄被污蔑，贪官当道，媒体扭曲事实，这都会对青少年造成不同程度的影响。最直接地，青少年暴力犯罪会增加。因为青少年会模仿社会上的种种不良现象，以此标榜自己的与众不同。所以，部分青少年爱心品质的缺失，社会有着不可推卸的责任。
四、爱的教育的补救
（二）家庭中的爱的教育
家长作为孩子最早的启蒙老师，千万不能溺爱孩子，当然也不能完全不表达对孩子的爱。家长要学会在施爱的时候把握爱的分寸。家长必须清楚，表达爱的方式是有很多种的，不一定非要用物质去表达。试想一个青少年如果在生病需要你的时候你却聘请了一个佣人在他身边照顾他，他会是什么感受？换位思考，你难道会喜欢这种物质上而非精神上的爱吗？物质是永远都无法代替真情的！多一点关心，哪怕只是一句问候。作为家长，最重要的就是要学会如何去爱，用适合青少年的方式去爱他。爱应该使被爱者更富有爱心，那种使被爱者变得自私骄傲、狭隘怯懦的都不是成功的爱。
（三）学校中的爱的教育
老师是孩子除了在家里接触时间最长的长辈了。都说老师是人类灵魂的工程师，教师提高自身爱的教育能力也是十分有必要的。教师若是把教育看成一份事业而不是工作的话我相信会有特别可观的情况出现。教师要对学生多一点爱意，不仅仅只是教书，更重要的是要育人。在青少年心中播下爱的种子，用爱心去浇灌种子，使它茁壮成长，开出更加充满爱的成长之花。另外，教师一定要学会充分尊重学生的人格。学生不是机器而是一个实实在在的人，他有自尊，有感情。所以教师要切实增加与爱有关的活动，真正去塑造学生的灵魂，以自己的人格去影响学生的人格，以爱心引发学生的爱心，贯彻落实爱的教育，成为一名人民教师。
（一）社会中的爱的教育
当今社会科学主义思潮正在强烈地影响着青少年的生活，也影响着他们的教育。而要培养青少年的爱心，加强对他们的爱的教育，社会上爱的教育要出现“科学主义和人文主义两个手都要抓两个手都要硬”。这样有利于完善青少年的任性和爱心，有助于他们更好地成长。
五、总结
综上所述，在青少年的成长过程中爱的教育不容忽视，只有对青少年落实了各方面的爱的教育，他们才能更好地走进爱的世界。在教育中更多的灌输爱，会比仅仅只是责任感要强得多。让我们一起努力，走向爱的世界吧！
【参考文献】
[1]巴斯克里.爱与被爱[M].北京：学苑出版社.1998
[2]朱小蔓.教育的问题与挑战——思想的回应[M].江苏：南京师范大学出版社.2000
[3]亚米契斯.爱的教育[M].北京：中国画报出版社.2010
[4]沈佳文；；在青年大学生中实施“爱的教育”的实践与思考[J]；考试周刊；2009年48期