摘要：我国推行新课改之后，初中英语的教学方式发生了巨大改变。英语教师都在努力寻找更适合的教学方式来进行教学。新的教学方式应该主要以提高学生的兴趣为主，充分锻炼学生的自主学习能力以及对英语在实际环境中的运用能力。从中我们不难看出，初中英语教学是以提高它的有效性为主。本文主要就初中英语教学的有效性进行论述。
　　关键词：初中英语 教学方式 有效性研究
　　初中英语教学有效性是指在进行课堂英语教学活动中，充分提高学生口语和应试等综合能力。有效教学主要是通过英语学习，使学生的理论知识有所增加，掌握正确学习方法，促进价值观、学习态度、学习方法和理论知识四个方面的协调发展。使学生全面进步。同时提高初中生学习英语的兴趣，增加知识量，由被动学习转变为主动学习。提高英语教学的质量，采用创新的方法进行教学，才能提高学生的综合能力。
　　一、初中英语教学存在的问题
　　初中英语教学主要是以课堂教学的方式为主，老师讲，学生听，学生被动地接收大量的理论知识，老师按照自己的教学方式去教，却忽视了学生的想法。在这样的教学环境下，学生缺乏自主学习能力，英语学习也单纯地以书写做题为主，缺乏实际应用。而且这样的教学方式难以培养学生的学习兴趣，兴趣直接影响了学生对于英语这门课程的学习态度。目前多数学生对英语兴趣减弱甚至放弃学习。
　　二、提高初中英语教学有效性的方法
　　（一）改变传统英语教学观念，树立全新教育观
　　教师在初中英语教学的方式、方法上直接影响到学生，为了提高初中英语教学的有效性，教师应树立正确的教育观念。
　　1、老师讲，学生听这样的授课方式难以调动学生的主动性，这种传统的教学方式已经被打破，教师应改变传统观念，在教学中避免死板的讲课方式，发挥自己对学生的正确指导作用，帮助学生掌握正确的方法进行学习。同时，应培养学生们在面对问题时的自主分析与解决问题的能力。
　　2、由于学生之间存在着差异性，教师要做到正确对待学生，杜绝以偏概全的观念。无论是优等生、中等生还是学困生，都应一视同仁，给予同等优待，尤其是在对待英语学习成绩差的学生时不能放弃，要清楚了解成绩低的原因并进行正确的指导。不同的学生可能具备不同的才能，应正确引导教育，决不可因为英语成绩的好坏而限制学生的才艺发展。
　　（二）调动学生的积极主动性
　　兴趣是学生学习的动力，在英语学习中如果兴趣浓厚，学习效果往往事半功倍。所以在英语教学中，教师应以培养学习兴趣为主，达到提高英语教学有效性的目的。兴趣引发了学生思维、记忆、观察、注意等方面能力的快速提升，调动了初中生对于英语学习的积极主动性。另外教师在编排课程内容时，应灵活变通，使课程内容具有趣味性、应用性，对于重点、难点应以生动、趣味的方式在课堂中呈现，采用合适的方法授课来培养初中生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的主动性。
　　（三）开展英语培训活动
　　教师可以采用课外英语学习的方式，让学生亲自参与到英语口语的训练中去，例如开展英语角、英语歌曲欣赏、英语诗歌朗读等多种方式，让学生投入到一种轻松的英语环境中去，锻炼英语的听说能力。同时在课后可以让同学养成写英语日记的习惯，每天坚持写，锻炼英语写作能力。
　　（四）全英语言环境的教学方式
　　英语作为一门语言学科，不单单是为了应对考试，主要对于学生在以后的实际应用能力的培养。教师在英语教学中可以通过用英语教英语的方法，在全英的语言环境中提高英语交际能力，通过一段时间的适应，学生会逐渐适应掌握一些日常用语，教师采用逐步深化的方式让学生一点点地接受，既培养了初中生的英语理解能力又锻炼英语听力。采用这种方法授课能够真正培养初中学生的英语思维。对以后的应试和实际应用有很大帮助。
　　三、结束语
　　面对着初中英语教学的严峻形势，以及由此产生的多种问题。作为一名初中英语老师责任十分重大，面对教学任务难以完成，学生负担重，课堂教学越来越困难的情况，创新成为改变的关键。在保证课堂教学质量的前提下进行探索创新，以培养初中生的英语学习兴趣为主，找出初中英语教学有效性的新道路。一方面是为了提高了教学质量，另一方面也是为了学生能够提升自身的英语素质和应用能力。