论文部分内容阅读
根据新课标要求，就有效教学活动中培养小学生数学“识图”能力，从三个方面进行初步论述。
在新课标要求下培养小学生的数学“识图”能力
【摘 要】
：
根据新课标要求，就有效教学活动中培养小学生数学“识图”能力，从三个方面进行初步论述。
【机 构】
：
江苏省灌云县圩丰中心小学
【出 处】
：
新课程：教研版
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
针对目前职业院校网页设计教学过程中存在的“网页版面设计呆板、色彩搭配不合理、缺少形式美感”的问题，改变过去传统的教学方式，单一的只限于用软件设计网页，使网页版面编排（点
课程改革进行了几年，我们一直奉行以学生为主体的理念，以培养能力为目标，教材也以为学生减负的口号多次进行改革，可为什么近年来学生的课业负担却越来越沉重，厌学情绪也越来越大呢?我想主要原因在于，学生是被动的学，大部分学生没有学习主动性。如何才能让学生在学习中收获快乐，积极主动地去学习呢?我想挖掘学生的兴奋点很重要，那么究竟怎样挖掘学生的兴奋点呢?我在教学中做了如下尝试： 一、通过竞争机制激发学生的兴
“金税三期”以业务为基础，“金税三期”项目复杂度决定业务需求管理与沟通的重要性。业务需求分析的准确性、全面性依赖于分析方法，优秀的分析方法论通过提供完整的、可推导的
变压器的差动保护是反应变压器各端电流互感器二次电流流入差动继电器的电流差而动作的。在保护范围内无故障时，差动继电器内不平衡电流应接近于零。但在某些情况下，保护范围内