【摘 要】
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【摘要】读写结合的阅读课能够培养学生的逻辑、创造思维能力。本文以一节仁爱英语九年级英语阅读公开课为例，基于对教学内容和学生学情的分析，确立了合理的教学目标：以阅读-思考-写作为主线，围绕听、说、读、写四个环节设计了有效的教学活动。活动的设计注重对学生思维品质的培养，延伸了思考的领域，拓展思考的空间，丰富了思考的内容。 【关键词】由读促思;读写;初中 【作者简介】熊晨（1988.11-），女，福
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【摘要】读写结合的阅读课能够培养学生的逻辑、创造思维能力。本文以一节仁爱英语九年级英语阅读公开课为例，基于对教学内容和学生学情的分析，确立了合理的教学目标：以阅读-思考-写作为主线，围绕听、说、读、写四个环节设计了有效的教学活动。活动的设计注重对学生思维品质的培养，延伸了思考的领域，拓展思考的空间，丰富了思考的内容。
【关键词】由读促思;读写;初中
【作者简介】熊晨（1988.11-），女，福建泉州人，泉州第一中学教师，硕士，研究方向：初中英语教学与研究。
语言学家 Whorf
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【摘要】本文通过问卷调查研究独立学院大学生英语词汇学习策略的使用现状以及不同年级、不同水平的学生策略使用有无差异，并探讨如何制定词汇学习策略训练模式以提高学生的英语水平。 【关键词】英语词汇;学习策略;训练模式 【作者简介】张云（1980.03-），女，安徽宿州人，南京航空航天大学金城学院，硕士，讲师，研究方向：英语教学;宋海鹤（1981.02），女，河南南阳人，南京航空航天大学金城学院，硕士
【摘要】本文研究以克拉申的相关输入性假说为研讨分析的前提和基础，同时，也对外语写作的相关教学语言资料的输入问题进行深入分析，以此得出结论去联合现实中外语写作的真实教学情境可能出现的问题，为现阶段我国外语写作的教学实践的相关语言输入提出参考意见和建议。 【关键词】输入性假说;高中英语写作;可理解性输入 【作者简介】王楠（1996-），女，汉族，吉林师范大学外国语学院在读研究生，研究方向：英语学科
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【摘要】随着我国教育制度的不断改革创新，在高职英语的教学过程中，教师也积极响应国家教育制度的改革措施，对英语语法教学采用创新性的教学模式以及教育手段，利用翻转课堂这一方法促进英语语法课堂的发展。在高职英语语法教学中运用翻转课堂将能够有助于教师提高学生的学习积极性，促进学生英语能力的全面提高，从而实现高职英语语法教学显著的成果。本文将根据翻转课堂的理论以及其在高职英语语法教学中的应用进行深刻的剖析，
【摘要】新课改精神要求我们实现教学本位的转变，对传统教学模式和课堂进行改革，从而发展“以人为本”的现代化人文教育，这就要求我们要在教学活动中充分调动学生的积极性，使学生以积极的态度参与到教学活动中来，建立学生参与、自主探究的现代化教学模式。本文主要结合高校专业英语教学现状和教学实践经验对高校英语教学中建立学生参与教学模式的相关问题进行浅析。 【关键词】专业英语；学生参与；教学模式 【作者简介】
【摘要】本文提出了德育教育融入高职英语教学的重要性，分析了高职英语教学中德育教育缺乏的现状，提出了将德育教育融入高职英语教学中的途径和方法。 【关键词】德育;高职;英语教学 【作者简介】王德红（1969-），女，汉族，上海人，上海济光职业技术学院，讲师，研究方向：英语教育。 【基金项目】项目来源：以“立德树人”为指导的高职基础英语改革思考。 一、德育教育融入高职英语教学的重要性 教育部《
【摘要】随着近年来电子信息技术的飞速发展，学校教育中各学科的教学工作也逐渐走向了数字化和信息化。对于英语学科的教学而言，微课等形式的信息化数字教学方式已经成为英语教学的主体，英语教学正在向着更加自由化和高效化的方向发展。虽然英语教学与以往相比有明显的改善，但是长期的实践改革仍然没有改变英语教学中的“学用分离”现象。如果不能实现理论教学与实践应用的统一，那么英语教学将永远无法实现学生综合学科意识的培
【摘要】本文介绍了phonics即字母拼音法的概念，对如何在小学初起阶段运用phonics教学及其教学效果进行了阐述，并明确指出，在小学英语教学过程中运用了phonics教学，不仅能训练学生准确的发音，而且还能提高学生记忆单词的效率，从而丰富学生的词汇量，为阅读和写作打下坚实的基础，也大大提高学生学习英语的兴趣和自信心。 【关键词】phonics 对应关系；音韵觉识；发音规则；丰富词汇量；兴趣和