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【摘要】针对目前高级技工学校学生整体入学成绩不理想，尤其是数学科显得突出，若不采取一些必要的策略，改进课堂教学，学生将很难从学习的低谷中走出来，教学也难以达到预先设想的效果。本文结合高级技工学校数学教学的实践和探究，对高级技工学校数学教育现状进行了分析，并就如何加强高级技工学校数学课堂教学的方法提出了一些教学方法和建议。
【关键词】高级技工学校 数学 教学
社会上很多人认为，职业教育只是普通教育的一个补充，其受重视的程度不及普通教育，而且教育的对象大多是一些中考失利者，面临一个难教的问题，导致一个现象就是：国家很重视，但社会不见得，笔者认为要想有所改观，不仅我们要呼吁整个社会关心职业教育，而且作为教师也应该从提高高级技工学校生素质上下工夫，下面就如何加强高级技工学校数学课堂教学简单谈几点。
一、高级技工学校数学教育现状分析
1、学生自信心差，缺乏积极性，进职校的学生，多是经普高筛选以后剩下的，学生中差生多，基础薄弱，先天不足，他们害怕抽象的数学。同时，职校的学生普遍存在着一种“失败者”的心态，集中表现为自信心差，学习缺乏积极性。
2、学生缺乏动力和兴趣，不少学生视学习数学为一种负担，没有信心学好数学，主要是缺乏学好数学的动力和兴趣。不仅如此，大多数学生对自己的要求不高，学习自控力差，没有良好的学习习惯与较为科学的学习方法，学习水平参差不齐。
3、在教学中，有的老师觉得学生成绩差，又没有学习兴趣与上进心，自己也就失去了教好学生的信心，平时上课照本宣科、得过且过，以完成教学任务为目标；有些老师虽然有着强烈的责任心，有想把数学教好的愿望，在备课与改作上花费了很多工夫，但是课堂教学方法传统，在教学中，教师过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念、讲授那些主要为解题服务的技巧，却很少去讲数学的思维、数学结论的形成与发生过程，以及数学的价值与用数学的意识等内容，使学生对数学的认识片面化、狭隘化，
二、加强高级技工学校数学课堂教学的方法
1、提高高级技工学校学生学习数学的兴趣。(1)认识数学的应用价值，我们要使学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到数学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力都有好处，而且要认识到数学的产生和发展中有许多非逻辑因素，有美的因素；数学来源于实践，应用于实践；数学与人的生活质量和工作效率息息相关；数学为其他学科的建立和发展提供了条件和基础、方法和思想；数学是人类文化的一个重要组成部分。拓宽对数学的认识，让学生懂得数学的价值，以诱导学生学习兴趣。(2)展示数学美的价值，针对学生喜欢听故事的心理特点，在课堂上不时地介绍一些数学史料，可以诱发学生学习数学的兴趣，如：祖冲之是怎样发明圆周率的；华罗庚是怎样成为著名数学家的：童第周、阿基米德的童年生活等，利用精彩的故事吸引学生的注意力，既陶冶学生的思想情操，又抓住了时机，因势利导，讲授新课，使学生在愉快的气氛中掌握知识，另外，在教学中也经常穿插一些趣题、智力题。(3)通过间接的途径培养其兴趣，如进行师生间的情感交流；课堂练习及课后作业要及时进行反馈；抓出学生闪光点及时鼓励表扬；课堂上适当开展竞争；在班级中树立榜样，等等。
2、加强高级技工学校数学的学法指导。(1)注重针对性，指导学生数学学习的方法，科学高效的学习方法，是使学生迈入知识殿堂、丰富自身各种能力的通行证，古人云：“学贵有方，”学生不仅要学会知识，更重要的是会学知识，数学有其区别于其他学科的特点，数学教师要加强学法指导，指导学生明确讲究学法的重要意义，并掌握科学的学习方法，渗透初步的教育学、心理学基本原理，从平时的做好数学笔记、注重错题的分析、试题归类、知识点联系等方面入手，帮助学生养成良好的学习习惯。(2)注重言传身教，发展良好的非智力因素。俗话说：“学高为师，德高为范。”数学教师精通的专业知识，广泛的文化修养，高尚的道德情操，严谨的治学精神，踏实的劳动态度，时时刻刻都对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，教师的劳动具有示范性，这种表率作用没有任何其他教育因素能代替。其次，教学过程中，教师要坚持做到对学生严格要求与关心热爱相结合，不仅关心学生的学习，而且要关心学生的思想、生活，对后进生不讽刺、不歧视、不伤其自尊心，通过召开座谈会、个别谈心，不断了解学生的内心世界，注意发现每名学生的闪光点，重视培养学生坚忍不拔、锲而不舍的意志和不畏艰难、勇攀高峰的精神，努力促进飞跃点。
3、采用合理的课堂教学方法。(1)精心设计导入，趣味化导入，将所学内容与日常生活相联系，让学生产生学习的兴趣；采用故事、话题的方式导入课题，营造轻松、融洽的教学氛围，让学生觉得很有趣，想听课。利用中职学生无意注意力强的特点，充分调动学生的积极性，让学生对数学“乱说”起来，促使学生以最大的热情参与到课堂上来。采用生活化导入，当学生发现学习内容与自我需求产生了某种联系时，学习便产生了。(2)完善知识呈现，在知识点的描述上力求简单易懂，用通俗的语言来描述，教法可冲破常规的束缚求创新。通过诸如讲解、演示、朗诵、练习和训练、复习、讨论和辩论、小组项目、探究方法、发现学习和问题解决、角色扮演和模拟、游戏等一系列不同的方法来维持学生的兴趣。在整个课中要随时调整策略并尝试变换不同的策略。(3)夯实解题方法。对中职数学教学来说，其成效最主要的表现是能用数学知识点去解题，因此教师在备课时，这部分是重点，教师的数学专业水平也是在这一环节中得到最佳体现。它是学生掌握知识的重要环节。让学生在学习过程中认为教学内容很简单，让每一名学生都觉得自己会是一个成功者并享受成功的乐趣。为学生提供示范，使其能更快速和便捷地进行学习。告知学生：示范结束后，他们必须亲自进行操作；演示前，告诉学生观察示范动作时要注意哪些方面；列举每一个步骤，并进行示范；让学生在实践前先熟记步骤。
【关键词】高级技工学校 数学 教学
社会上很多人认为，职业教育只是普通教育的一个补充，其受重视的程度不及普通教育，而且教育的对象大多是一些中考失利者，面临一个难教的问题，导致一个现象就是：国家很重视，但社会不见得，笔者认为要想有所改观，不仅我们要呼吁整个社会关心职业教育，而且作为教师也应该从提高高级技工学校生素质上下工夫，下面就如何加强高级技工学校数学课堂教学简单谈几点。
一、高级技工学校数学教育现状分析
1、学生自信心差，缺乏积极性，进职校的学生，多是经普高筛选以后剩下的，学生中差生多，基础薄弱，先天不足，他们害怕抽象的数学。同时，职校的学生普遍存在着一种“失败者”的心态，集中表现为自信心差，学习缺乏积极性。
2、学生缺乏动力和兴趣，不少学生视学习数学为一种负担，没有信心学好数学，主要是缺乏学好数学的动力和兴趣。不仅如此，大多数学生对自己的要求不高，学习自控力差，没有良好的学习习惯与较为科学的学习方法，学习水平参差不齐。
3、在教学中，有的老师觉得学生成绩差，又没有学习兴趣与上进心，自己也就失去了教好学生的信心，平时上课照本宣科、得过且过，以完成教学任务为目标；有些老师虽然有着强烈的责任心，有想把数学教好的愿望，在备课与改作上花费了很多工夫，但是课堂教学方法传统，在教学中，教师过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念、讲授那些主要为解题服务的技巧，却很少去讲数学的思维、数学结论的形成与发生过程，以及数学的价值与用数学的意识等内容，使学生对数学的认识片面化、狭隘化，
二、加强高级技工学校数学课堂教学的方法
1、提高高级技工学校学生学习数学的兴趣。(1)认识数学的应用价值，我们要使学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到数学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力都有好处，而且要认识到数学的产生和发展中有许多非逻辑因素，有美的因素；数学来源于实践，应用于实践；数学与人的生活质量和工作效率息息相关；数学为其他学科的建立和发展提供了条件和基础、方法和思想；数学是人类文化的一个重要组成部分。拓宽对数学的认识，让学生懂得数学的价值，以诱导学生学习兴趣。(2)展示数学美的价值，针对学生喜欢听故事的心理特点，在课堂上不时地介绍一些数学史料，可以诱发学生学习数学的兴趣，如：祖冲之是怎样发明圆周率的；华罗庚是怎样成为著名数学家的：童第周、阿基米德的童年生活等，利用精彩的故事吸引学生的注意力，既陶冶学生的思想情操，又抓住了时机，因势利导，讲授新课，使学生在愉快的气氛中掌握知识，另外，在教学中也经常穿插一些趣题、智力题。(3)通过间接的途径培养其兴趣，如进行师生间的情感交流；课堂练习及课后作业要及时进行反馈；抓出学生闪光点及时鼓励表扬；课堂上适当开展竞争；在班级中树立榜样，等等。
2、加强高级技工学校数学的学法指导。(1)注重针对性，指导学生数学学习的方法，科学高效的学习方法，是使学生迈入知识殿堂、丰富自身各种能力的通行证，古人云：“学贵有方，”学生不仅要学会知识，更重要的是会学知识，数学有其区别于其他学科的特点，数学教师要加强学法指导，指导学生明确讲究学法的重要意义，并掌握科学的学习方法，渗透初步的教育学、心理学基本原理，从平时的做好数学笔记、注重错题的分析、试题归类、知识点联系等方面入手，帮助学生养成良好的学习习惯。(2)注重言传身教，发展良好的非智力因素。俗话说：“学高为师，德高为范。”数学教师精通的专业知识，广泛的文化修养，高尚的道德情操，严谨的治学精神，踏实的劳动态度，时时刻刻都对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，教师的劳动具有示范性，这种表率作用没有任何其他教育因素能代替。其次，教学过程中，教师要坚持做到对学生严格要求与关心热爱相结合，不仅关心学生的学习，而且要关心学生的思想、生活，对后进生不讽刺、不歧视、不伤其自尊心，通过召开座谈会、个别谈心，不断了解学生的内心世界，注意发现每名学生的闪光点，重视培养学生坚忍不拔、锲而不舍的意志和不畏艰难、勇攀高峰的精神，努力促进飞跃点。
3、采用合理的课堂教学方法。(1)精心设计导入，趣味化导入，将所学内容与日常生活相联系，让学生产生学习的兴趣；采用故事、话题的方式导入课题，营造轻松、融洽的教学氛围，让学生觉得很有趣，想听课。利用中职学生无意注意力强的特点，充分调动学生的积极性，让学生对数学“乱说”起来，促使学生以最大的热情参与到课堂上来。采用生活化导入，当学生发现学习内容与自我需求产生了某种联系时，学习便产生了。(2)完善知识呈现，在知识点的描述上力求简单易懂，用通俗的语言来描述，教法可冲破常规的束缚求创新。通过诸如讲解、演示、朗诵、练习和训练、复习、讨论和辩论、小组项目、探究方法、发现学习和问题解决、角色扮演和模拟、游戏等一系列不同的方法来维持学生的兴趣。在整个课中要随时调整策略并尝试变换不同的策略。(3)夯实解题方法。对中职数学教学来说，其成效最主要的表现是能用数学知识点去解题，因此教师在备课时，这部分是重点，教师的数学专业水平也是在这一环节中得到最佳体现。它是学生掌握知识的重要环节。让学生在学习过程中认为教学内容很简单，让每一名学生都觉得自己会是一个成功者并享受成功的乐趣。为学生提供示范，使其能更快速和便捷地进行学习。告知学生：示范结束后，他们必须亲自进行操作；演示前，告诉学生观察示范动作时要注意哪些方面；列举每一个步骤，并进行示范；让学生在实践前先熟记步骤。