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[目的]介绍引进美国师资进行本科《护理科研》教学的过程及其效果评价，为《护理科研》课程改革和国际化进程提供依据。[方法]方便整群抽取41名在校护理本科生作为研究对象进行《护理科研》授课，采用自行设计调查问卷进行教学效果评价，并进行统计学分析。[结果]研究对象对护理科研认知度提高，对课程评价高，且学习效果良好(P<0.05)。[结论]《护理科研》教学效果良好，美国教师的教学方法和经验可为课程改革提供思路和借鉴，以提高国内护理的科研水平和国际化进程。