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本文基于儿童的研究,拟从儿童的立场给学生想要的卡通板块拓展阅读。首先基于前测,了解学生学习的起始点,其次基于后测,把握学生发展的需求点,并以此不断改进课堂学习活动设计,取得更好的教学效果。
儿童立场下的小学英语主题拓展阅读教学研究——以五年级下册Unit7 Chinese festival卡通板块拓展阅读为例
【摘 要】
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本文基于儿童的研究,拟从儿童的立场给学生想要的卡通板块拓展阅读。首先基于前测,了解学生学习的起始点,其次基于后测,把握学生发展的需求点,并以此不断改进课堂学习活动设
【机 构】
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江苏溧阳市文化小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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江苏省十三五课题“基于儿童研究的小学英语学习活动设计”研究成果之一
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