论文部分内容阅读
摘 要：在品德课的教育中我坚持以生活为出发点，在活动中寓教于乐，借助各种活动，我们访古镇，走乡村，尝美食，大大扩展了孩子的视野；各种手抄报的制作，增进孩子的动手能力，加强了孩子感受美发现美的能力；在亲近自然中，拓展孩子的视野，在进行品和德教育的同时，为孩子的顺利成长提供帮助。
关键词：我骄傲我是金华人；失败乃成功之母；拥抱春天拥抱大自然
一、我骄傲我是金华人
在第三册二单元中，思品教材有一单元为《生我养我的地方》，这一课主要让孩子了解自己的家乡，培养孩子热爱家乡的思想感情。
上这一课时，我找来了张国荣的《倩女幽魂》主题曲“人生路，美梦似路长，路里风霜，风霜扑面干。。。”听了主题曲，看了这个电影的片花，我问孩子们，你们知道这个《倩女幽魂》的故事发生在哪里吗？孩子们摇摇头说不知道，我神秘的一笑，这个故事就发生在我们金华。
孩子们兴趣倍增，我马上趁热打铁，这算什么，接下来，老师还要带你们去金华更多更有意思的地方玩呢。
接着，我展示了我们学校寒假时的特色作业，五六年级同学用脚尖丈量金华的土地，用相机拍下了一张张金华各地的照片：有横店影视城，诸葛八卦村，东阳芦宅，武义郭洞，黄大仙。。。有大气磅礴的宏伟建筑，有青山碧水的世外桃源，有小桥流水的闲雅风情，有香火旺盛的人间此处，孩子们一边看一边感叹，真美，真漂亮。这一幅幅的照片，把金华各地的风光巧妙的穿在了一起，开拓了孩子的视野，也让孩子对家乡金华有了更深入的了解，加深了对家乡的感情。
接着，我又出示了一本本的图册，一张张的影集。孩子们迫不及待的翻着，哇，里面全都是好吃的，有如白玉般雪白剔透的东阳沃面，有金黄酥香的永康肉饼，有如碧玉翡翠般的清明果，有清香滑嫩的缙云土面，真是让人垂涎三尺，孩子大呼想吃，要吃！！
正当孩子们还在对着照片流口水的时候，我打开多媒体，只听礼花齐放，鞭炮声声，人们正穿着节日的盛装在敲锣打鼓，各种各样造型的花灯如同天上的星星掉入了凡间，汇成灯的海洋，赏花灯，闹元宵，孩子们看得忘记了时间，忘记了一切。这边是人潮汹涌的花灯，那边也不甘落后，搭戏台，看大戏，金华婺剧，以鲜艳明亮的服饰，高亢爽朗的唱腔，气势磅礴的表演吸引着众多的金华人们，孩子们目不转睛的看着，听着。在欣赏民俗的活动中孩子们热爱家乡的感情再次得到了升华。
这节课从音乐入手，由《倩女幽魂》的主题曲引出对金华这个地方的探索，再由照片带我们走到金华的大街小巷，各地小镇，民风民俗，花样小吃，都使孩子对家乡金华的了解更上了一层楼。最后，通过赏花灯，闹元宵，唱大戏，把金华更温暖的民俗元素印刻在孩子的心底。如此多彩的民间故事，如此丰富的活动，不禁让孩子由衷的发出感叹：我骄傲，我生在金华，我幸福，我生在金华。
二、失败乃成功之母
很快的，我么走进了第二单元的《我们的班级报》，想想很简单的，但是这节课却是可以用“哭笑不得”四个字来形容。
虽然在上课前，我自己也做足了准备，让孩子先搜集，欣赏一些有关儿童生活的报纸，再根据个人的特长，学生自由组合小组，孩子们根据小组的讨论，确定了自己小组报社的名字，报社成立以后，组内成员相互讨论，确定特色小报里版块的名称，然后由不同的小组成员去找充实版块的内容，美编去找内容配图 并设计一些小图案。
看着孩子们忙得热火朝天的场景，我非常高兴，心想，这节课按这个流程下来还是比较顺的，期待孩子们漂亮的大作。
到了快下课展示的时候，真的是让我大跌眼镜。拎上来的几乎没有成形的作品，都是缺胳膊少腿的，有的字才写了几行，有的图案才配了一幅，而且写的字东一块西一片，好像被拍散架的豆腐干，图也画得让人惊恐。我扶着讲台的桌子，半天说不出一句话。
我进行了深刻的反省，作品做成这样的原因：
1.孩子们还不具备编报的技巧，还无法与同学进行良好的交流；
2.我对孩子们的编报寄予了太高的要求，以后该怎么去做会更好：其实只要孩子参与到编报中来，积极，努力的参与，就应得到肯定和鼓励。
为了避免类似的悲剧再次发生，我使出浑身解数，制作出了一张自认为还可以的手抄报。接着，再结合孩子的沉痛教训和自身经验，告诉了孩子们，排版要注意疏密相间，图文并茂，色彩搭配要和谐美观；四周要留出空白的边界，因为手抄报的后面要写上报刊名称，出版日期以及编写人员；手抄报用水笔比较干净，比较好，最好先抄文章，再配插图，以防空间不够，如果还有校园新闻，还可以配上自己拍摄的相关照片。
最后，再次布置作业。从这次作业的完成情况来看，比起前两次已经让我满意多了。在排版和色彩搭配上都有了很大的提高。我也是高兴得合不拢嘴。
三、拥抱春天拥抱大自然
第三单元的主题是《家在自然中》，这个单元由美丽的大自然的动、植物和我们，美好的家园三部分组成。为了配合这个单元的主题，我们举行了“安地一日游”活动。
到了安地，清新的山风迎面扑来。我们选择了在一条清澈的小溪边扎下脚来，家长们带上了准备好的食物和家伙，在一块空地上摆开了架势，亦乐乎。孩子们也来帮忙，看他们那认真的样子，两只胖胖的小手忽上忽下的忙着，与平时那撒娇耍耐的样子全然不一样；也有一些孩子在一棵棵茂密挺拔的竹林中游戏，你追我赶，又是也低下头来仔细寻找是否有探出头来的小笋；还有一些孩子，早就在清清的溪水里摸石头，找小鱼，嘻嘻哈哈的，好放松，好惬意。到了下午，大家才依依不舍地离开了安地。孩子们兴致很高，红扑扑的脸蛋上写满了快乐！
让孩子接近大自然，喜欢大自然，保护我们的大自然，是我们一直要努力做的事。
一直觉得品德是一门很难，上好的课。因为它只有简单的几幅画，咋一看，似乎有点使人难以操作。其实，深入品德课以后，你会发现，如果把品德与周围的生活实际联系起来，内容就会丰富很多，精彩很多。在上品德课的过程中，也会遭遇到失败和迷惘，但是，就是因为会有失败，才能让我们重新反思自己的课是否合理，孩子是否能接受和喜欢。让我们以睿智的思想去解决品德课中遇到的问题，以积极的态度去探索品德的学习方法，相信，我们一定会把这门课上得更好！
参考文献：
[1]二年级下册品德教参参考书
[2]三年级下册品德教参参考书
关键词：我骄傲我是金华人；失败乃成功之母；拥抱春天拥抱大自然
一、我骄傲我是金华人
在第三册二单元中，思品教材有一单元为《生我养我的地方》，这一课主要让孩子了解自己的家乡，培养孩子热爱家乡的思想感情。
上这一课时，我找来了张国荣的《倩女幽魂》主题曲“人生路，美梦似路长，路里风霜，风霜扑面干。。。”听了主题曲，看了这个电影的片花，我问孩子们，你们知道这个《倩女幽魂》的故事发生在哪里吗？孩子们摇摇头说不知道，我神秘的一笑，这个故事就发生在我们金华。
孩子们兴趣倍增，我马上趁热打铁，这算什么，接下来，老师还要带你们去金华更多更有意思的地方玩呢。
接着，我展示了我们学校寒假时的特色作业，五六年级同学用脚尖丈量金华的土地，用相机拍下了一张张金华各地的照片：有横店影视城，诸葛八卦村，东阳芦宅，武义郭洞，黄大仙。。。有大气磅礴的宏伟建筑，有青山碧水的世外桃源，有小桥流水的闲雅风情，有香火旺盛的人间此处，孩子们一边看一边感叹，真美，真漂亮。这一幅幅的照片，把金华各地的风光巧妙的穿在了一起，开拓了孩子的视野，也让孩子对家乡金华有了更深入的了解，加深了对家乡的感情。
接着，我又出示了一本本的图册，一张张的影集。孩子们迫不及待的翻着，哇，里面全都是好吃的，有如白玉般雪白剔透的东阳沃面，有金黄酥香的永康肉饼，有如碧玉翡翠般的清明果，有清香滑嫩的缙云土面，真是让人垂涎三尺，孩子大呼想吃，要吃！！
正当孩子们还在对着照片流口水的时候，我打开多媒体，只听礼花齐放，鞭炮声声，人们正穿着节日的盛装在敲锣打鼓，各种各样造型的花灯如同天上的星星掉入了凡间，汇成灯的海洋，赏花灯，闹元宵，孩子们看得忘记了时间，忘记了一切。这边是人潮汹涌的花灯，那边也不甘落后，搭戏台，看大戏，金华婺剧，以鲜艳明亮的服饰，高亢爽朗的唱腔，气势磅礴的表演吸引着众多的金华人们，孩子们目不转睛的看着，听着。在欣赏民俗的活动中孩子们热爱家乡的感情再次得到了升华。
这节课从音乐入手，由《倩女幽魂》的主题曲引出对金华这个地方的探索，再由照片带我们走到金华的大街小巷，各地小镇，民风民俗，花样小吃，都使孩子对家乡金华的了解更上了一层楼。最后，通过赏花灯，闹元宵，唱大戏，把金华更温暖的民俗元素印刻在孩子的心底。如此多彩的民间故事，如此丰富的活动，不禁让孩子由衷的发出感叹：我骄傲，我生在金华，我幸福，我生在金华。
二、失败乃成功之母
很快的，我么走进了第二单元的《我们的班级报》，想想很简单的，但是这节课却是可以用“哭笑不得”四个字来形容。
虽然在上课前，我自己也做足了准备，让孩子先搜集，欣赏一些有关儿童生活的报纸，再根据个人的特长，学生自由组合小组，孩子们根据小组的讨论，确定了自己小组报社的名字，报社成立以后，组内成员相互讨论，确定特色小报里版块的名称，然后由不同的小组成员去找充实版块的内容，美编去找内容配图 并设计一些小图案。
看着孩子们忙得热火朝天的场景，我非常高兴，心想，这节课按这个流程下来还是比较顺的，期待孩子们漂亮的大作。
到了快下课展示的时候，真的是让我大跌眼镜。拎上来的几乎没有成形的作品，都是缺胳膊少腿的，有的字才写了几行，有的图案才配了一幅，而且写的字东一块西一片，好像被拍散架的豆腐干，图也画得让人惊恐。我扶着讲台的桌子，半天说不出一句话。
我进行了深刻的反省，作品做成这样的原因：
1.孩子们还不具备编报的技巧，还无法与同学进行良好的交流；
2.我对孩子们的编报寄予了太高的要求，以后该怎么去做会更好：其实只要孩子参与到编报中来，积极，努力的参与，就应得到肯定和鼓励。
为了避免类似的悲剧再次发生，我使出浑身解数，制作出了一张自认为还可以的手抄报。接着，再结合孩子的沉痛教训和自身经验，告诉了孩子们，排版要注意疏密相间，图文并茂，色彩搭配要和谐美观；四周要留出空白的边界，因为手抄报的后面要写上报刊名称，出版日期以及编写人员；手抄报用水笔比较干净，比较好，最好先抄文章，再配插图，以防空间不够，如果还有校园新闻，还可以配上自己拍摄的相关照片。
最后，再次布置作业。从这次作业的完成情况来看，比起前两次已经让我满意多了。在排版和色彩搭配上都有了很大的提高。我也是高兴得合不拢嘴。
三、拥抱春天拥抱大自然
第三单元的主题是《家在自然中》，这个单元由美丽的大自然的动、植物和我们，美好的家园三部分组成。为了配合这个单元的主题，我们举行了“安地一日游”活动。
到了安地，清新的山风迎面扑来。我们选择了在一条清澈的小溪边扎下脚来，家长们带上了准备好的食物和家伙，在一块空地上摆开了架势，亦乐乎。孩子们也来帮忙，看他们那认真的样子，两只胖胖的小手忽上忽下的忙着，与平时那撒娇耍耐的样子全然不一样；也有一些孩子在一棵棵茂密挺拔的竹林中游戏，你追我赶，又是也低下头来仔细寻找是否有探出头来的小笋；还有一些孩子，早就在清清的溪水里摸石头，找小鱼，嘻嘻哈哈的，好放松，好惬意。到了下午，大家才依依不舍地离开了安地。孩子们兴致很高，红扑扑的脸蛋上写满了快乐！
让孩子接近大自然，喜欢大自然，保护我们的大自然，是我们一直要努力做的事。
一直觉得品德是一门很难，上好的课。因为它只有简单的几幅画，咋一看，似乎有点使人难以操作。其实，深入品德课以后，你会发现，如果把品德与周围的生活实际联系起来，内容就会丰富很多，精彩很多。在上品德课的过程中，也会遭遇到失败和迷惘，但是，就是因为会有失败，才能让我们重新反思自己的课是否合理，孩子是否能接受和喜欢。让我们以睿智的思想去解决品德课中遇到的问题，以积极的态度去探索品德的学习方法，相信，我们一定会把这门课上得更好！
参考文献：
[1]二年级下册品德教参参考书
[2]三年级下册品德教参参考书