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本文从例举小学英语课堂学生"倾听与表达"的问题现状出发,分析了产生该问题的三个原因,并结合自身的教学实践探讨了示范榜样、方法途径、积极评价、留有时间的改进教学策略。
小学英语课堂学生“倾听与表达”现状分析及策略探讨
【摘 要】
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本文从例举小学英语课堂学生"倾听与表达"的问题现状出发,分析了产生该问题的三个原因,并结合自身的教学实践探讨了示范榜样、方法途径、积极评价、留有时间的改进教学策略。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区跨塘实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年05期
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