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当前的教师教育日益追求教师专业化,但片面地理解教师专业化,忽视教师的人文教育和人文精神的培养,导致功利主义大行其道,最终必将导致教育本质的异化——培养人的终极目标的丧失。教师专业化必须以教师的人文教育为基础,由此培养的教师人文精神应成为教师专业化的核心内涵。
论教师人文教育与教师专业化
【摘 要】
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当前的教师教育日益追求教师专业化,但片面地理解教师专业化,忽视教师的人文教育和人文精神的培养,导致功利主义大行其道,最终必将导致教育本质的异化——培养人的终极目标的
【机 构】
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湖南省第一师范学校教科所所长副教授
【出 处】
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沧桑
【发表日期】
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2006年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划课题——“普通师范院校培养高素质小学教师的研究与实践”阶段性成果,课题编号:FIB040008。
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