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目的调查三年制高职、五年制高职、本科护理专业学生临床实习状况，分析三年制高职院校教学存在的问题，并提出可行性的管理对策。方法随机抽取某市三甲医院3所，五年制高职、三年制高职、本科护理专业学生各40名，进行护理6项操作。结果三年制高职生6项操作流程成绩平均分均低于五年制高职生和本科生，评判性思维专业知识提问得分低于本科生、高于五年制高职生，沟通能力均分高于五年制高职生和本科生。结论三年制高职护理专业实习生现状不容乐观，应采取综合措施，提升学生操作能力和评判性思维能力，以满足临床需要。