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如何优化幼儿教师教育课程体系,培养高质量的幼儿教师,是幼儿教师职前教育的核心问题。本研究以行动研究方法为主,通过实验组和对照组前测和后测的结果,论证了开设"幼儿教师科学教育素养"课程的必要性。受PCK理论的启示,本研究对儿童早期科学经验的具体内容以及五种科学教育的转化方法进行了实践与发展。
PCK视角下幼儿教师职前教育课程改革实践研究——以“幼儿教师科学教育素养”课程为例
【摘 要】
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如何优化幼儿教师教育课程体系,培养高质量的幼儿教师,是幼儿教师职前教育的核心问题。本研究以行动研究方法为主,通过实验组和对照组前测和后测的结果,论证了开设"幼儿教师
【机 构】
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湖北省武汉市幼儿师范高等专科学校,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年16期
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