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【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0081-01
一、办学思想精细化，突出成功办学特色主题
（一）突出办学特色主题——成人、成才、成功，提高教学质量
我们围绕面向全体学生，提高学生素质，提高学校教育质量和办学效益，为学生的发展提供更多的选择，以促进学生更好地发展这一中心主旨，突出办学特色主题——成人、成才、成功，千方百计提高教学质量，对学生实施成功教育，构建了以“成人、成才、成功”为主题的“三成”教育模式。它既包含了学生对学科知识的掌握，也包含了学生良好心理品质、道德的形成。
我们强调：“相信学生，发动学生，发展学生”即相信每一个延平的学生都能成才，确立面向全体，从最后一名学生抓起的教育理念；借助于自主构建的教学模式，利用学生的身心特点，把课堂的话语权还给每一个学生，让每一个学生动起来，积极主动地参与合作，自主学习，快乐学习，培养自信，幸福成长，真正确立学生的课堂主体地位。旨在营造“追求成功——体验成功——获得成功”的积极向上的浓郁氛围。
多年来我们积极参加和组织省市级的各种经验交流活动和教研活动；组织师生参加各种社区活动；充分利用各种社会媒体进行宣传；通过校友会、同学会等形式与历届校友及时进行沟通信息，把学校的各项工作向各条战线上的校友通报；把学生的全面和谐发展作为教育教学管理目标的最终落脚点，整合构建了“全面和谐发展”的教育教学管理模式。注重营造教书育人、服务育人、管理育人的氛围。
（二）明确办学目标，依法规范办学
1、确立“育人为本、教学为主、强化管理、深化改革、五育和谐发展，全面提高质量”的办学目标。根据学校发展目标，我校制定了各种具体规划。依据办学理念开展各项活动，通过校园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、文艺汇演（展）等措施落实办学目标。从培养德、智、体、美、劳全面发展的人才出发，学校在注重培养全面发展的人才同时，还重视个性化人才的培养，乒乓球、美术、南音等活动的开展在我校已蔚然成风，使学校更好地为社会主义现代化建设服务，让学生成才，让家长放心，让社会满意。
2、强化“依法治校、依法执教”的意识，牢固树立 “服务教育、服务学校、服务学生、服务社会”的工作思想。制定学校章程，充分利用周前会、政治学习等时间，学习党的方针、政策、法律、法规，让每一位教师都熟悉并严格执行教育方针、政策、法律、法规。组织教师按时参加上级组织的学法用法考试，成立法制教育工作领导小组，定期安排法制副校长给全校师生作法制讲座。建立健全各种管理制度，规范办学行为。学校制定和完善了教职工管理制度，安全工作制度、财产管理制度和各种安全事故应急处理预案，做到各个工作环节都有制度进行要求和规范，保障学校各项工作正常开展。
3、注重教育评估。善于运用科学的方法和手段，根据学校发展规划制定的办学目标，定期对学校教育教学进行测定，检验达标程度，并作出相应的价值判断，从而为教育策略调整提供依据，为改进教育工作、实现办学目标服务。
二、制度管理精细人性化，谱写成功特色教育
1、规章制度完善，分工明确合理。
（1）根据《福建省全日制普通中学学籍管理和成绩考核办法》健全学籍管理制度，建立正常的教学秩序。因学籍管理规范有序，学校被评为市学籍管理先进单位。
（2）根据《福建省普通中学教学常规管理暂行办法》和《南安市教职工管理暂行规定》的精神修订了《教学常规管理暂行规定》。教务处采取有效措施加强教学监控，建立学校正常教学秩序，保证教学质量稳步提高。
（3）根据教育部、省市有关文件和指示精神制定评价方案，并组织实施。学校为每个学生建立学生成长档案，全面客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评价分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。
（4）根据我校实际特制定了总务处、后勤管理人员、采购管理、教职工宿舍、学生宿舍管理、食堂经营管理、防火防盗措施等后勤工作管理制度及财务管理、校园管理、资产管理、水电绿化管理、基建工程过程管理以及各实验室、图书馆、专用室的规则及管理制度等，学校后勤与教育资源管理制度健全。
（5）根据学校实际情况制定管理制度和有关应急预案，建立规范化工作责任制，成立了相关工作领导组，制定了学期工作计划，建立合理规范的学生体格检查档案，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。定期进行安全演练、提高学生安全防范意识能力，及时跟踪学生素质的变化，及时开展预防性教育，学生的身体素质得到明显增强。
2、人性化的情感激励约束，制度运行高效
学校采纳了广大教师的合理化建议，及时修定了《教职工绩效工资考核发放方案》等。规章制度更具有科学性、人文性和可操作性，规范了教学行为，激发了教师们的教学热情，有效地促进了教育教学工作的开展，使广大教师心中有目标，行动有指导，教学有效果。激励广大教职工爱岗敬业，积极主动地完成学校工作任务目标，建立充满生机与活力的用人制度。
加大了校务公开的工作力度，进一步加强和规范学校重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金使用事项决策执行的监督管理，切实增强监督管理的针对性和实效性，积极主动接受广大师生、学生家长、社会各职能部门的监督，使学校管理日渐公开化、规范化、民主化。
三、课程管理精细化，努力铸造成功教育品牌
1、严格执行课程计划，端正教育教学行为。
学校认真贯彻落实《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》等文件精神，开齐课程门类，开足课时。加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。不设快慢班，重点与非重点班，不进行按考试成绩排队公布，规范办学行为。建立课程审议制度和课程评议制度，积极开发课程资源，充分利用校内外课程资源，发挥课程体系的整体教育功能。 2、建立教学常规机制，实行教学工作全程管理。
学校以福建省教学常规实施意见为蓝本，结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。
3、优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程和高中新课程过程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习，“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。
4、深化课程改革，教学质量稳步提升。
我校结合本校实际进行富有成效的教改尝试。通过共享教育网站资源和广泛发动教师参与来逐步积累建立学校的教育教学信息资料库，信息技术在教学过程中得到合理应用；教学内容的呈现方式，教师教学方式，学生学习方式和师生互动方式有明显变革；作业管理立足于减轻学生课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式；学校对考试内容和方法逐步改革，考试方法力求多样化，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。期中、期末考试与中考接轨；高中新课程建立模块学分制，新课程实施有序进行，推进师生共同发展。充分挖掘石井——民族英雄郑成功的故乡，闽南沿海侨乡等民俗地理资源，开发形成有自己特色的《成功精神，成功教育》、《南音》、《郑成功教育资源与高中政治课程融合》等校本课程。
四、德育工作精细乡土化，树立学校成功德育品牌
1、成功精神德育机制
我校拥有七十多年历史，学校始终传承着“成功”为精髓的德治精神，积淀了深厚的历史文化底蕴。学校把“传承成功精神，建设和谐校园”作为促进学校发展的办学特色的一面旗帜，树立自己的成功德育品牌。
在学校德育工作中我们构建“分层化德育、生活化德育、系列化德育”的工作特色。重视活动教育，利用入学教育、文化艺术节等各种活动的机会，大力宣扬成功精神，精心打造文化校园、和谐校园。我们组织师生学习民族英雄郑成功的爱国主义事迹，把民族英雄郑成功爱国主义精神渗透到学科教学，如编写了民族英雄郑成功的生平故事，又把他的生平事迹创作成歌曲进行传唱，如《复台》、《郑成功纪念歌》、《郑成功颂》等，通过教与学使学生受到音乐艺术美的感染，增强了师生爱校、爱乡、爱国的思想情操。根据历史资料、图片，历史组、美术组老师共同动手雕塑郑成功的塑像，制造战船模型，这种别出心裁的历史、美术教学方式，优化了课堂教学，收到了教学直观性与形象性的良好效果，寓成功精神教育于教学活动中。
挖掘德育资源，成功精神教育活动形成机制。组织新生参观纪念馆，邀请郑氏后裔和历史老师给师生讲述郑成功的生平和民间故事、传说；组织师生到石井的“海上视师”石台、郑成功城寨门、东石白沙半岛古战场等郑成功史迹地参观；清明节组织师生前往郑成功陵墓进行祭扫；在郑成功塑像前举行新团员入团宣誓仪式；每学年举办一次全校性参观郑成功纪念馆、碑林的征文比赛等系列体育文艺活动。通过活动，寓教于乐，学生在活动中受到熏陶，激发成功精神。
学校遵循青少年学生身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，制定高初中阶段德育的目标，分层次理清德育内容与要求，在初中阶段重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德修养，高中阶段重点进行基本政治观点教育，进行正确的世界观、人生观、价值观教育。
2、拓宽成功德育途径。
学校努力拓宽传承成功精神的德育途径，开展和组织学生喜闻乐见的各种有益活动。值日制度、学雷锋活动月、法制教育月、志愿者活动、成人教育等教育活动，取得了较好的效果，并初步形成了我校特色。
充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，引导学生进行文明储蓄活动，培养了学生良好的道德品质和文明行为，开展了系列校园文化科技体育艺术活动，激发学生青春热情，促进了学生的全面发展。
健全学校、家庭和社会相结合，做到计划落实、资料齐全，注意发挥班级家长委员会的作用，利用他们的力量为班级组织活动、讲座辅导、外出参观访问、开展双休日辅导等。组织学生参观全国爱国主义教育基地——民族英雄郑成功纪念馆，组织学生走进农村、社区，走入社会，积极参与社会实践体验，引导他们树立爱国、爱校、爱家活动，取得很好效果。
一、办学思想精细化，突出成功办学特色主题
（一）突出办学特色主题——成人、成才、成功，提高教学质量
我们围绕面向全体学生，提高学生素质，提高学校教育质量和办学效益，为学生的发展提供更多的选择，以促进学生更好地发展这一中心主旨，突出办学特色主题——成人、成才、成功，千方百计提高教学质量，对学生实施成功教育，构建了以“成人、成才、成功”为主题的“三成”教育模式。它既包含了学生对学科知识的掌握，也包含了学生良好心理品质、道德的形成。
我们强调：“相信学生，发动学生，发展学生”即相信每一个延平的学生都能成才，确立面向全体，从最后一名学生抓起的教育理念；借助于自主构建的教学模式，利用学生的身心特点，把课堂的话语权还给每一个学生，让每一个学生动起来，积极主动地参与合作，自主学习，快乐学习，培养自信，幸福成长，真正确立学生的课堂主体地位。旨在营造“追求成功——体验成功——获得成功”的积极向上的浓郁氛围。
多年来我们积极参加和组织省市级的各种经验交流活动和教研活动；组织师生参加各种社区活动；充分利用各种社会媒体进行宣传；通过校友会、同学会等形式与历届校友及时进行沟通信息，把学校的各项工作向各条战线上的校友通报；把学生的全面和谐发展作为教育教学管理目标的最终落脚点，整合构建了“全面和谐发展”的教育教学管理模式。注重营造教书育人、服务育人、管理育人的氛围。
（二）明确办学目标，依法规范办学
1、确立“育人为本、教学为主、强化管理、深化改革、五育和谐发展，全面提高质量”的办学目标。根据学校发展目标，我校制定了各种具体规划。依据办学理念开展各项活动，通过校园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、文艺汇演（展）等措施落实办学目标。从培养德、智、体、美、劳全面发展的人才出发，学校在注重培养全面发展的人才同时，还重视个性化人才的培养，乒乓球、美术、南音等活动的开展在我校已蔚然成风，使学校更好地为社会主义现代化建设服务，让学生成才，让家长放心，让社会满意。
2、强化“依法治校、依法执教”的意识，牢固树立 “服务教育、服务学校、服务学生、服务社会”的工作思想。制定学校章程，充分利用周前会、政治学习等时间，学习党的方针、政策、法律、法规，让每一位教师都熟悉并严格执行教育方针、政策、法律、法规。组织教师按时参加上级组织的学法用法考试，成立法制教育工作领导小组，定期安排法制副校长给全校师生作法制讲座。建立健全各种管理制度，规范办学行为。学校制定和完善了教职工管理制度，安全工作制度、财产管理制度和各种安全事故应急处理预案，做到各个工作环节都有制度进行要求和规范，保障学校各项工作正常开展。
3、注重教育评估。善于运用科学的方法和手段，根据学校发展规划制定的办学目标，定期对学校教育教学进行测定，检验达标程度，并作出相应的价值判断，从而为教育策略调整提供依据，为改进教育工作、实现办学目标服务。
二、制度管理精细人性化，谱写成功特色教育
1、规章制度完善，分工明确合理。
（1）根据《福建省全日制普通中学学籍管理和成绩考核办法》健全学籍管理制度，建立正常的教学秩序。因学籍管理规范有序，学校被评为市学籍管理先进单位。
（2）根据《福建省普通中学教学常规管理暂行办法》和《南安市教职工管理暂行规定》的精神修订了《教学常规管理暂行规定》。教务处采取有效措施加强教学监控，建立学校正常教学秩序，保证教学质量稳步提高。
（3）根据教育部、省市有关文件和指示精神制定评价方案，并组织实施。学校为每个学生建立学生成长档案，全面客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评价分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。
（4）根据我校实际特制定了总务处、后勤管理人员、采购管理、教职工宿舍、学生宿舍管理、食堂经营管理、防火防盗措施等后勤工作管理制度及财务管理、校园管理、资产管理、水电绿化管理、基建工程过程管理以及各实验室、图书馆、专用室的规则及管理制度等，学校后勤与教育资源管理制度健全。
（5）根据学校实际情况制定管理制度和有关应急预案，建立规范化工作责任制，成立了相关工作领导组，制定了学期工作计划，建立合理规范的学生体格检查档案，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。定期进行安全演练、提高学生安全防范意识能力，及时跟踪学生素质的变化，及时开展预防性教育，学生的身体素质得到明显增强。
2、人性化的情感激励约束，制度运行高效
学校采纳了广大教师的合理化建议，及时修定了《教职工绩效工资考核发放方案》等。规章制度更具有科学性、人文性和可操作性，规范了教学行为，激发了教师们的教学热情，有效地促进了教育教学工作的开展，使广大教师心中有目标，行动有指导，教学有效果。激励广大教职工爱岗敬业，积极主动地完成学校工作任务目标，建立充满生机与活力的用人制度。
加大了校务公开的工作力度，进一步加强和规范学校重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金使用事项决策执行的监督管理，切实增强监督管理的针对性和实效性，积极主动接受广大师生、学生家长、社会各职能部门的监督，使学校管理日渐公开化、规范化、民主化。
三、课程管理精细化，努力铸造成功教育品牌
1、严格执行课程计划，端正教育教学行为。
学校认真贯彻落实《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》等文件精神，开齐课程门类，开足课时。加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。不设快慢班，重点与非重点班，不进行按考试成绩排队公布，规范办学行为。建立课程审议制度和课程评议制度，积极开发课程资源，充分利用校内外课程资源，发挥课程体系的整体教育功能。 2、建立教学常规机制，实行教学工作全程管理。
学校以福建省教学常规实施意见为蓝本，结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。
3、优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程和高中新课程过程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习，“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。
4、深化课程改革，教学质量稳步提升。
我校结合本校实际进行富有成效的教改尝试。通过共享教育网站资源和广泛发动教师参与来逐步积累建立学校的教育教学信息资料库，信息技术在教学过程中得到合理应用；教学内容的呈现方式，教师教学方式，学生学习方式和师生互动方式有明显变革；作业管理立足于减轻学生课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式；学校对考试内容和方法逐步改革，考试方法力求多样化，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。期中、期末考试与中考接轨；高中新课程建立模块学分制，新课程实施有序进行，推进师生共同发展。充分挖掘石井——民族英雄郑成功的故乡，闽南沿海侨乡等民俗地理资源，开发形成有自己特色的《成功精神，成功教育》、《南音》、《郑成功教育资源与高中政治课程融合》等校本课程。
四、德育工作精细乡土化，树立学校成功德育品牌
1、成功精神德育机制
我校拥有七十多年历史，学校始终传承着“成功”为精髓的德治精神，积淀了深厚的历史文化底蕴。学校把“传承成功精神，建设和谐校园”作为促进学校发展的办学特色的一面旗帜，树立自己的成功德育品牌。
在学校德育工作中我们构建“分层化德育、生活化德育、系列化德育”的工作特色。重视活动教育，利用入学教育、文化艺术节等各种活动的机会，大力宣扬成功精神，精心打造文化校园、和谐校园。我们组织师生学习民族英雄郑成功的爱国主义事迹，把民族英雄郑成功爱国主义精神渗透到学科教学，如编写了民族英雄郑成功的生平故事，又把他的生平事迹创作成歌曲进行传唱，如《复台》、《郑成功纪念歌》、《郑成功颂》等，通过教与学使学生受到音乐艺术美的感染，增强了师生爱校、爱乡、爱国的思想情操。根据历史资料、图片，历史组、美术组老师共同动手雕塑郑成功的塑像，制造战船模型，这种别出心裁的历史、美术教学方式，优化了课堂教学，收到了教学直观性与形象性的良好效果，寓成功精神教育于教学活动中。
挖掘德育资源，成功精神教育活动形成机制。组织新生参观纪念馆，邀请郑氏后裔和历史老师给师生讲述郑成功的生平和民间故事、传说；组织师生到石井的“海上视师”石台、郑成功城寨门、东石白沙半岛古战场等郑成功史迹地参观；清明节组织师生前往郑成功陵墓进行祭扫；在郑成功塑像前举行新团员入团宣誓仪式；每学年举办一次全校性参观郑成功纪念馆、碑林的征文比赛等系列体育文艺活动。通过活动，寓教于乐，学生在活动中受到熏陶，激发成功精神。
学校遵循青少年学生身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，制定高初中阶段德育的目标，分层次理清德育内容与要求，在初中阶段重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德修养，高中阶段重点进行基本政治观点教育，进行正确的世界观、人生观、价值观教育。
2、拓宽成功德育途径。
学校努力拓宽传承成功精神的德育途径，开展和组织学生喜闻乐见的各种有益活动。值日制度、学雷锋活动月、法制教育月、志愿者活动、成人教育等教育活动，取得了较好的效果，并初步形成了我校特色。
充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，引导学生进行文明储蓄活动，培养了学生良好的道德品质和文明行为，开展了系列校园文化科技体育艺术活动，激发学生青春热情，促进了学生的全面发展。
健全学校、家庭和社会相结合，做到计划落实、资料齐全，注意发挥班级家长委员会的作用，利用他们的力量为班级组织活动、讲座辅导、外出参观访问、开展双休日辅导等。组织学生参观全国爱国主义教育基地——民族英雄郑成功纪念馆，组织学生走进农村、社区，走入社会，积极参与社会实践体验，引导他们树立爱国、爱校、爱家活动，取得很好效果。