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在“基因工程及其应用”一节教学中,创建工程学情境,以科学前沿进展为支架,选择“制备生产蛛丝蛋白的大肠杆菌”为主线,驱动课堂教学。通过构建实物(纸片)重组DNA分子模型,转变学生的角色,在分析问题和解决问题的过程中,提升学生学科核心素养。
基于大情境和模型建构的“基因工程及其应用”教学设计
【摘 要】
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在“基因工程及其应用”一节教学中,创建工程学情境,以科学前沿进展为支架,选择“制备生产蛛丝蛋白的大肠杆菌”为主线,驱动课堂教学。通过构建实物(纸片)重组DNA分子模型,转
【机 构】
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安徽省肥西中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年1期
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