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【摘 要】语文作为一门传统的语言文化学科，在我们的生活和工作中一直起着非常重要的作用。在新课改下，我们应当怎样更好地开展好语文教学工作，以便于更加高效地激发学生对语文学习的兴趣呢？笔者在本篇论文中将主要与大家一起探讨这个问题。
【关键词】初中语文 学生 学习兴趣 新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.066
初中阶段，语文作为一门比较重要的语言文化学科，在我们的学科设置中占据非常重要的位置，语文作为重要的必修课程，一直被我们的教学所重视。鉴于语文比较注重实用性和积累性，因此，在语文的学习中，我们一定要抓住这个典型的特征，以便于更好地为学生的语文学习谏言谏策。
新课改是近几年来，教育教学中一直在认真探究的话题，在新的教育环境下，为了更好地开展好语文学科教学，我们的语文教学改革一直在逐步地实施，那么，在这种情况下，我们应当以一种怎样的态度，来更好地为学生的语文学习提供有益的帮助，更好地激发学生对语文学习的兴趣呢？在本篇论文中，笔者将主要与大家一同探讨一下这个问题。
首先，良好的语文教学环境，是激发学生对语文学习产生兴趣的重要影响因素。教学环境对于学生的学习来讲，是非常关键的，一般来讲，一个比较好的教学环境对于学生的学习和教师的教学来说，是非常有利的。
学生学习在一个舒心而自由的教学环境中，就可以比较自如地与教师和同学之间展开探讨，在学习上留存的疑难问题也将大大减少，在这样的情境下，学生的语文学习成绩也会有很大程度地提升，当然，这对教师教学质量的提高来说也是非常关键性的。
然而，如果教师不能给学生提供一种比较优质的教学环境，在教学中给学生过多的压力，那么学生就很容易在教学中对语文学习产生厌倦心理，在学习上也很难有一些比较积极的表现，学习上积累的疑难问题也会大大地增加，学习上也将表现出很大的被动性。
因此，为了助力学生更好地学习语文知识，提升学生的语文学习能力，在教学中，我们应当努力为学生的语文学习营造一个比较舒心而自如的教学环境，尽可能地激发学生对语文学习的兴趣。
其次，师生之间友好关系的建立，也是能够影响到学生对语文学习兴趣高低的重要原因。师生之间的感情好坏，直接可以影响到学生学习的积极性。一般来讲，师生之间关系和谐，会有利于学生学习积极性的激发，有助于学生以更加积极的姿态投入到语文学习中去，与教师之间针对问题展开对话。而师生之间关系不和谐的话，学生将很难比较自如且积极地参与到语文学习中去，对于语文学习也很难产生足够的热情。
师生之间关系和谐而友好，学生为了赢得教师对自己的喜爱和欣赏，就会以一种比较积极的姿态，投入到语文学习中去，以优异的成绩和认真的听课态度回报教师，这对于教师的教学和学生自身的语文学习来讲，都是非常有益处的事情。
因此，为了更好地开展好语文教学工作，作为教师来讲，我们一定要努力加强与学生之间建立友好的关系，既为自己课程教学质量的提升增添成功的砝码，同时，也为学生语文学习成绩的提升尽自己的一份力量。
再次，多样而丰富的课程教学活动，也是一种可以更好地激发学生对语文学习兴趣的好办法。初中阶段，学生的语文学习进入一个比较重要的过渡阶段，语文学习能力的高低，直接影响到学生对其他课程的学习情况的好坏。随着新课改的实施，我们的语文教学任务和人才培养的目标等内容发生了很大的变动，为了培养出更加具备实践操作能力和创新能力的人才，在语文教学中我们一定要对自身的教学形式做出适度地改革。
改变传统的单向式教学形式，加强与学生之间的课堂互动，给学生更多自我表达的机会，通过对学生在课堂上的表现，教师可以对学生学习的实际情况进行及时的了解，便于有针对性地帮助学生提升个人学习能力，从而及时地为学生补课。
为了进一步助力学生在语文学习上有更大的进步空间，教师也要及时地对自己的语文教学风格进行调整，尽可能地丰富自身的语文教学形式。
在以往的语文教学中，教师为了赶教学进度，对学生在课堂上的锻炼和练习缺乏足够的重视，但是，面对着新课改的教学新形势，教师为了更好地帮助学生在语文学习上有更大的提升，使得学生能够以更加积极的姿态投入到语文学习中去，教师一定要对自己的语文教学做出改变，便于更好地满足于学生学习的实际需求。
笔者认为，我们更好地开展好语文教学工作，给学生更多的自我表现机会，在语文教学中，教师可以采取比较丰富多样的教学形式，为学生的语文学习增添乐趣。
比如说，在教学中，为了激发学生对语文学习的兴趣，使其能够以更加积极的姿态投入到语文学习的大环境中，我们可以在班级内部定期组织“语文阅读周”活动，每一周举办一次语文阅读交流活动，让学生通过相互交流阅读心得和体验，能够感受到语文阅读的乐趣。通过听取他人的阅读体验，及时地对自身的语文阅读进行反思和总结，开拓学生的阅读视角，为教师更好地开展语文教学工作奠定有利的基础，同时，通过学生之间的阅读交流，学生们可以学习到更多的知识，从而丰富自己的阅读经验。
当然，除此之外，还有很多别的形式，也可以更好地为学生的语文学习增添乐趣，比如说，诗歌朗诵大赛、读书节等活动，这些都是一些能够丰富学生阅读的好办法，在语文课堂教学中，我们应当对此引起注意。
最后，在教学中，教师对学生的评判要坚持“鼓励多元批评”的基本原则，这对于学生语文学习兴趣的养成来说，也是非常重要的，其实，这一点不光是对于语文教学比较实用，在任何一门课程的教学中，都非常实用。
为了更好地开展好语文教学工作，促使学生能够以一种更加积极的姿态投入到语文学习中去，教师在教学中就要注重自身与学生谈话的方式。教师在对学生的学习或者是对学生本人进行评价时，尽量要做到多一些鼓励的话语，多一些正面性的评价，少一些批评性的论断。
教师对学生的肯定，对于学生个人来讲，是非常重要的，会大大的激发学生对语文学习的积极性，对学生的语文学习产生巨大的推动力。而教师在教学中对学生采取过多的苛责和批评，也会使得学生在语文学习上表现出更多的怯懦，因为害怕受到批评，而不敢或者不愿意在课堂上有更多的积极性的表现。在这种情境下，教师要想更好地激发学生对语文学习的积极性和兴趣，也将变得非常困难，教师要想提升自己语文教学的质量和水平，也将变得非常艰难。
【关键词】初中语文 学生 学习兴趣 新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.066
初中阶段，语文作为一门比较重要的语言文化学科，在我们的学科设置中占据非常重要的位置，语文作为重要的必修课程，一直被我们的教学所重视。鉴于语文比较注重实用性和积累性，因此，在语文的学习中，我们一定要抓住这个典型的特征，以便于更好地为学生的语文学习谏言谏策。
新课改是近几年来，教育教学中一直在认真探究的话题，在新的教育环境下，为了更好地开展好语文学科教学，我们的语文教学改革一直在逐步地实施，那么，在这种情况下，我们应当以一种怎样的态度，来更好地为学生的语文学习提供有益的帮助，更好地激发学生对语文学习的兴趣呢？在本篇论文中，笔者将主要与大家一同探讨一下这个问题。
首先，良好的语文教学环境，是激发学生对语文学习产生兴趣的重要影响因素。教学环境对于学生的学习来讲，是非常关键的，一般来讲，一个比较好的教学环境对于学生的学习和教师的教学来说，是非常有利的。
学生学习在一个舒心而自由的教学环境中，就可以比较自如地与教师和同学之间展开探讨，在学习上留存的疑难问题也将大大减少，在这样的情境下，学生的语文学习成绩也会有很大程度地提升，当然，这对教师教学质量的提高来说也是非常关键性的。
然而，如果教师不能给学生提供一种比较优质的教学环境，在教学中给学生过多的压力，那么学生就很容易在教学中对语文学习产生厌倦心理，在学习上也很难有一些比较积极的表现，学习上积累的疑难问题也会大大地增加，学习上也将表现出很大的被动性。
因此，为了助力学生更好地学习语文知识，提升学生的语文学习能力，在教学中，我们应当努力为学生的语文学习营造一个比较舒心而自如的教学环境，尽可能地激发学生对语文学习的兴趣。
其次，师生之间友好关系的建立，也是能够影响到学生对语文学习兴趣高低的重要原因。师生之间的感情好坏，直接可以影响到学生学习的积极性。一般来讲，师生之间关系和谐，会有利于学生学习积极性的激发，有助于学生以更加积极的姿态投入到语文学习中去，与教师之间针对问题展开对话。而师生之间关系不和谐的话，学生将很难比较自如且积极地参与到语文学习中去，对于语文学习也很难产生足够的热情。
师生之间关系和谐而友好，学生为了赢得教师对自己的喜爱和欣赏，就会以一种比较积极的姿态，投入到语文学习中去，以优异的成绩和认真的听课态度回报教师，这对于教师的教学和学生自身的语文学习来讲，都是非常有益处的事情。
因此，为了更好地开展好语文教学工作，作为教师来讲，我们一定要努力加强与学生之间建立友好的关系，既为自己课程教学质量的提升增添成功的砝码，同时，也为学生语文学习成绩的提升尽自己的一份力量。
再次，多样而丰富的课程教学活动，也是一种可以更好地激发学生对语文学习兴趣的好办法。初中阶段，学生的语文学习进入一个比较重要的过渡阶段，语文学习能力的高低，直接影响到学生对其他课程的学习情况的好坏。随着新课改的实施，我们的语文教学任务和人才培养的目标等内容发生了很大的变动，为了培养出更加具备实践操作能力和创新能力的人才，在语文教学中我们一定要对自身的教学形式做出适度地改革。
改变传统的单向式教学形式，加强与学生之间的课堂互动，给学生更多自我表达的机会，通过对学生在课堂上的表现，教师可以对学生学习的实际情况进行及时的了解，便于有针对性地帮助学生提升个人学习能力，从而及时地为学生补课。
为了进一步助力学生在语文学习上有更大的进步空间，教师也要及时地对自己的语文教学风格进行调整，尽可能地丰富自身的语文教学形式。
在以往的语文教学中，教师为了赶教学进度，对学生在课堂上的锻炼和练习缺乏足够的重视，但是，面对着新课改的教学新形势，教师为了更好地帮助学生在语文学习上有更大的提升，使得学生能够以更加积极的姿态投入到语文学习中去，教师一定要对自己的语文教学做出改变，便于更好地满足于学生学习的实际需求。
笔者认为，我们更好地开展好语文教学工作，给学生更多的自我表现机会，在语文教学中，教师可以采取比较丰富多样的教学形式，为学生的语文学习增添乐趣。
比如说，在教学中，为了激发学生对语文学习的兴趣，使其能够以更加积极的姿态投入到语文学习的大环境中，我们可以在班级内部定期组织“语文阅读周”活动，每一周举办一次语文阅读交流活动，让学生通过相互交流阅读心得和体验，能够感受到语文阅读的乐趣。通过听取他人的阅读体验，及时地对自身的语文阅读进行反思和总结，开拓学生的阅读视角，为教师更好地开展语文教学工作奠定有利的基础，同时，通过学生之间的阅读交流，学生们可以学习到更多的知识，从而丰富自己的阅读经验。
当然，除此之外，还有很多别的形式，也可以更好地为学生的语文学习增添乐趣，比如说，诗歌朗诵大赛、读书节等活动，这些都是一些能够丰富学生阅读的好办法，在语文课堂教学中，我们应当对此引起注意。
最后，在教学中，教师对学生的评判要坚持“鼓励多元批评”的基本原则，这对于学生语文学习兴趣的养成来说，也是非常重要的，其实，这一点不光是对于语文教学比较实用，在任何一门课程的教学中，都非常实用。
为了更好地开展好语文教学工作，促使学生能够以一种更加积极的姿态投入到语文学习中去，教师在教学中就要注重自身与学生谈话的方式。教师在对学生的学习或者是对学生本人进行评价时，尽量要做到多一些鼓励的话语，多一些正面性的评价，少一些批评性的论断。
教师对学生的肯定，对于学生个人来讲，是非常重要的，会大大的激发学生对语文学习的积极性，对学生的语文学习产生巨大的推动力。而教师在教学中对学生采取过多的苛责和批评，也会使得学生在语文学习上表现出更多的怯懦，因为害怕受到批评，而不敢或者不愿意在课堂上有更多的积极性的表现。在这种情境下，教师要想更好地激发学生对语文学习的积极性和兴趣，也将变得非常困难，教师要想提升自己语文教学的质量和水平，也将变得非常艰难。