【摘 要】
:
随着社会的不断发展,越来越频繁的国际交流,英语口语越来越显得非常重要.但是传统的口语教学模式由于自身的局限性而存在一些问题.在当今信息化的社会下,现代多媒体可用图象
论文部分内容阅读
随着社会的不断发展,越来越频繁的国际交流,英语口语越来越显得非常重要.但是传统的口语教学模式由于自身的局限性而存在一些问题.在当今信息化的社会下,现代多媒体可用图象、声音、色彩、空间等表现教学内容.有利于学生从低到高,由浅入深地逐步掌握知识.学生可综合运用各种感官,扩大知识接受量.提高英语口头输出能力既是学生自身素质发展的内在要求,也是社会发展、市场竞争及学科建设的客观需要.而教师运用多媒体进行教学,不但可以激发学生口语输出的兴趣,而且还能提高学生综合运用英语的能力.
其他文献
诱发合作在英语修辞学中是一个耳熟能详的话题,因为修辞的目的就在于使用何等的劝说方式来影响他人或群体的观点、行为,而到达预期的目的。简言之,修辞是诱发合作的符号行为
英语电影贴近生活并包含地道的口语表达,以及丰富的英语国家文化及背景知识,无疑使其在大学英语教育中能够扮演一个非常重要的辅助角色.作为大学英语教育工作者,应该要充分利
教学包括两个方面:教师的"教"和学生的"学".在教学中,教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的,教师在传授知识的同时,要对学生进行学法指导.文章根据英语学习的特点,从
针对在汉语拼音方案下,汉语姓名翻译仍然比较混乱的现状,分析原因,并提出解决方法.标准多且不完善、不统一是产生混乱的重要原因.尽快结束姓名翻译的混乱状况,需要翻译个体的
在对外汉语教学中,学生最常用的表示道教的用语是"抱歉""对不起"、"不好意思",这三个词其实是有差别的,本文从语义、语法、语用三方面试做辨析.
一则网上看到的笑话转变为学生的作文题目,从学生的作文中发现目前英语写作教学中缺失的三个关键部分:①引导学生合理看待四六级考试,教学应以学习的本质为出发点,而不是泛泛
英语教学愈来愈受到人们的关注,如何探索一种新的、适应学生特点的教学方法,是广大教育工作者所不懈探求的目标。那么如何优化英语教学,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学
在现代汉语副词中, "还"的句法功能比较繁复,它可以作时间副词、语气副词、关联副词,还可以作程度副词.王力先生(1943)将程度副词分为两类:绝对的程度副词和相时的程度副词,
实践表明,在工程力学课程中使用多媒体教学效果良好.针对工程力学传统教学模式存在的问题,对多媒体教学进行了探索与实践.分析了怎样制作高质量多媒体课件,概括了多媒体教学
教育教学观念的更新,不仅意味着学生学习方式的转变,同时也意味着教师角色的变化。新课程倡导教师角色成为教师成为学生学习的引导者、合作者与促进者。本文结合生物教学主要