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与传统的听评课相对而言，课堂观察对发现原教学设计中的问题，改善学生课堂学习、促进教师专业发展、提高课堂教学的有效性有很大优势，本文以一次市公开课为研究对象，从“课堂习题设计的有效性”这个观察点出发，对怎样观察，课后如何使用观察数据，进而优化听、评课过程，最终提高课堂教学的有效性作一些尝试。
依托课堂观察，优化听、评课效果——以“提高Excel复习课习题设计的有效性”为例
【摘 要】
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与传统的听评课相对而言，课堂观察对发现原教学设计中的问题，改善学生课堂学习、促进教师专业发展、提高课堂教学的有效性有很大优势，本文以一次市公开课为研究对象，从“课堂习题
【机 构】
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广东省广州市蓝天中学
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2011年12期
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