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新时代为适应时代发展需要,我们必须培养德才兼备的人才,所以推动传统“思政课程”向“课程思政”的转变势在必行.纵观当前的研究现状,对“课程思政”的研究大多都集中在师资培养、教材修订、课堂建设、制度保障等方面,研究重点在于如何构建宏观体系.因此,本文将把重点放在对“课程思政”的历史、意义、价值的研究上,进而探索出一个可行的人才培养方案.