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目的探讨微格教学法在本科护生护理技能教学中的应用效果。方法采用方便抽样法,选取我校护理学院2013级2个班的本科护生110名作为研究对象,以班级为单位分为对照组（56名）和观察组（54名）。对照组采用传统技能教学方法 ,观察组在护生技能教学中引入微格教学法。观察比较2组本科护生学习积极主动性得分和护理技能操作成绩。结果观察组护生护理技能学习积极主动性总分高于对照组（P〈0.05）,其中观察组护生在学习驱动力和学习目标维度的得分高于对照组（P〈0.05）;观察组护生无菌操作、口腔护理、鼻饲术3项基础护理技术