【摘 要】
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初中生物“无脊椎动物”一单元,知识零散,内容繁多,记忆困难。但对整个单元认真分析,可以发现,门与门之间,同门的纲与纲之间,同纲的目与目之间既有区别又有联系。在教学过程
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初中生物“无脊椎动物”一单元,知识零散,内容繁多,记忆困难。但对整个单元认真分析,可以发现,门与门之间,同门的纲与纲之间,同纲的目与目之间既有区别又有联系。在教学过程中,如何使学生搞清它们的区别与联系,牢固地掌握这些知识,笔者认为解决这一难题的最好办法是运用“比较法”进行教学。运用“比较法”进行教学,必须认真钻研教材,充分发掘前后知识的内在联系,对整个内容进行整体构思,突出教材重点,根据教学过程和教材内容进行合理组织,使对比项目起到穿针引线,承上启下的作用。
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