三维重建技术辅助教学在肝胆外科教学中的应用探索

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目的探究三维重建技术辅助教学在肝胆外科教学中的应用。方法选取2014年1月至2019年1月于东方肝胆外科医院进修医师144名,按照随机数字表法分为观察组及对照组,每组72名。观察组选择三维重建技术辅助教学,对照组选择传统的多媒体教学模式。对比两组取得的考试成绩。结果与对照组比较,观察组的肝脏疾病、解剖成绩以及总成绩均显著较高,差异具有统计学意义(P<0.05);两组2019年至2020年度年龄和综合成绩比较差异无统计学意义。结论针对东方肝胆外科医院进修医师,采用三维重建技术辅助教学,可显著提升进修医
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