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英语专业学生“思辨缺席”，是学界讨论的热点问题。应用型英语专业学生的思辨能力如何培养，更是引人关注。应用型人才的思辨能力培养应体现在课程体系当中，更应体现在课堂教学内容和教学方法上。《高级英语》“3C”模式的实践，是在应用型英语专业学生思辨能力培养路径方面做出的有益尝试。
应用型英语专业学生思辨能力培养路径研究——基于“3C”模式的《高级英语》教学改革
【摘 要】
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英语专业学生“思辨缺席”，是学界讨论的热点问题。应用型英语专业学生的思辨能力如何培养，更是引人关注。应用型人才的思辨能力培养应体现在课程体系当中，更应体现在课堂教学内
【机 构】
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北京城市学院
【出 处】
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北京城市学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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