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统计学是经济和管理两大学科的一门专业基础课，顺应高教体制改革，高职教育应运而生，而高职大学生群体在学习过程中存在的问题也日益突出。教育者可以从强化，建立正确的归因，培养良好的学习策略和元认知监控能力等方面入手，帮助学生增强自我效能感，以期解决高职教育中存在的学习问题。
运用自我效能理论提高高职统计教学效果
【摘 要】
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统计学是经济和管理两大学科的一门专业基础课，顺应高教体制改革，高职教育应运而生，而高职大学生群体在学习过程中存在的问题也日益突出。教育者可以从强化，建立正确的归因，培养良
【机 构】
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西安职业技术学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2008年12期
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