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将“问题解决”的分析、建模、求解和检验四个阶段作为随机过程的状态得到一Markov链．利用有关随机过程的知识对Markov链进行分类和求解．由此，对学生解决问题的能力进行测量，得到了一些合理结果．
Markov链在教育测量中的应用
【摘 要】
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将“问题解决”的分析、建模、求解和检验四个阶段作为随机过程的状态得到一Markov链．利用有关随机过程的知识对Markov链进行分类和求解．由此，对学生解决问题的能力进行测量，得到
【机 构】
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解放军理工大学理学院
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2006年6期
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