【摘 要】
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随着全球性交流的深入,我国作为世界人口最多的国家,与当今唯一的超级大国美国在政治、经济、文化等各方面的互补共融日趋明显。我国是教育基数大国,中小学教育面临巨大压力,
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随着全球性交流的深入,我国作为世界人口最多的国家,与当今唯一的超级大国美国在政治、经济、文化等各方面的互补共融日趋明显。我国是教育基数大国,中小学教育面临巨大压力,其中德育工作对基础教育的影响深远;我国也是一个拥有千年历史的古国,拥有深厚的道德文化底蕴,如何有效地＂取其精华,去其糟粕＂,使得我国悠久的德育学科得以有效传承和发展,是当前我国高校教育工作者亟待思考的一个问题。基于此目的,本文特从美国百年来的德育理念和实践经验出发,审视我国的中小学德育工作差异,望能从中借鉴学习,并对我国的德育工作提出有益思考和
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摘 要:本研究根据大学生对自己的网络学习自我监控失败归因的结果编制成失败归因问卷,在此基础上调查并探查任务特点(任务重要性和任务设定者)对网络学习中的自我监控失败归因的影响。结果表明,大学生对网络学习自我监控失败归因的倾向依次为“学习材料呈现方式单一”、“干扰信息太多”、“自控力差”、“缺乏毅力”、“任务不紧迫”和“动机不强烈”。任务重要性因素影响大学生对“任务不紧迫”、“动机不强烈”和“干扰信息
作者对我国著名的美术教育家、油画家、水彩画家与美术理论家倪贻德先生的美术教育观的转变进行了研究。其一．根据当时社会历史背景分析其美术教育观的转变。其二，依据倪贻德先
胡锦涛总书记在"七一"重要讲话中强调指出:"三个代表"重要思想的本质是立党为公、执政为民.学习"三个代表"重要思想,必须牢牢把握这一点,以最广大人民的根本利益为最根本出发