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随着我国学前教育事业的迅速发展,对学前教育专业学生专业认同度的研究也逐渐成为研究热点,其中关于学前教育专业男生的专业认同度的研究也是备受瞩目。本文以我校学前教育专业本科的一位男同学作为个案进行研究,以叙事研究的方法了解男生对学前教育专业的认同度情况,研究其专业认同度的发展和变化特点以及原因,探索更科学有效的教育策略促进男生专业认同度的不断提高。