“环境育人”是学校实施德育工作的一个重要途径之一，实践证明，通过校园文化建设来促进学校德育工作，不失为一条好的途径。
　　一 构建美丽校园，优化育人环境
　　加大投入进行校园设施建设。一个个大大小小的花台巧妙布置在校园各个角落。花台内，四季常绿如新，校园内真正做到了美化、绿化和净化。
　　注重校园环境卫生的保洁护绿工过。学校大力提倡“弯腰精神”和进行“三管住”教育。学校真正实现了地面无垃圾，花台无杂草、墻壁无污迹的亮化工程。
　　形成特有的校园理念形象。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，学校从办学观念、学校历史、师生规范等方面综合考虑，制订了校训、校风、学风、教风。而且均让他们醒目上墙。“欢迎你按时到校、祝愿你今天成功”、“勤学习、善思考、敢创新、会合作”这一句句无不蕴含着学校鲜明特色、统一和谐的校园氛围。
　　注重“教室文化”的建设。在一天的学校生活中，学生有四分之三的时间是在教室渡过的。为此，学校拟定了《教室每月“洁、齐、美”评比标准》来加强教室文化建设的布置和检查。
　　二 重视第二课堂活动，占领校园文化阵地
　　开展兴趣小组活动。为了培养学生的各种兴趣和特长，学校组建了舞蹈、英语、合唱、演讲主持等兴趣小组。几年来，兴趣小组通过开展内容丰富、生动活泼、形式多样的活动，对学生进行思想道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进了他们德、智、体全面发展。在每年的“庆六一佳节、展示儿童素质”的庆祝活动中，学校都会全面展示教师、学生的书画作品、手工艺品，并表演自编自演的课本剧、英语节目和各兴趣小组的节目。
　　主题活动的渗透。学校每期都有一个大型的主题内容活动。比如班级的课文朗诵比赛，经典诵读，体操比赛等。生动活泼的活动内容丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，无论是对学生演员，还是学生观众都是一种宣传，是一种教育熏陶和感染。而我校一年一度的冬运会更是我们的广大师生喜爱的一个体育竞赛活动，在这次活动中它不仅增强了师生的体质，更多的是体现了学生间团结向上，努力拼搏的精神面貌，这正是良好的校园文化氛围所需的一种内涵。
　　语文课外活动。为发挥学生对文学的特长，提高他们的文学修养及写作水平，针对不同年龄段学生的特点，在语文老师的指导下，我校高年级学生自办了标题多样、内容丰富、不同类型的手抄报，编辑了自己的作文集、成语故事集。学生的课余活动有了更多更深的内容。
　　三 加强德育常规教育，注重学生品德培养
　　坚持每周的升降国旗制。学校坚持利用每周升降国旗的时候对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。首先是有教育意义的呼号。其次是国旗下的致辞。另外，在学校的开学典礼上，市中队的官兵为我们师生进行隆重而庄严的升旗仪式，师生还要在国旗下庄严宣誓。
　　四 构建和谐的师生关系，促进学生全面发展
　　师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。我们一方面是要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，要热爱学生、尊重学生、做学生的知心朋友。另一方面，要求学生尊敬老师、勤学守纪、热爱学校，同学间做到团结友善、相互帮助。
　　在校园文化建设中渗透德育，符合当今学生的思想特点，学生融入了健康的文化氛围之中，在活动中自觉不自觉地受到了教育，规范了自己的行为，健康的浓郁的文化氛围让他们茁壮成长。