【摘 要】
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旅游管理硕士专业学位(MTA)的设立适应了我国旅游业发展的现实需要,为民族地区旅游业的优质发展提供了重要的人才支撑。民族地区MTA教育规模较小、层次较低,与民族地区丰富优
【基金项目】
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湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题“校政企合作共建民族地区管理类专业学位研究生教学案例库的建设与应用研究”(JG2018B109),湖南省普通高校教学改革研究项目“校企合作推动民族地区管理类专业特色教学资源建设的研究与实践(湘教通〔2018〕436号-393)”,吉首大学旅游管理专业综合改革试点项目“基于共生理论的西部高校旅游管理专业人才培养模式创新研究”(JDLYGLJG201705)
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旅游管理硕士专业学位(MTA)的设立适应了我国旅游业发展的现实需要,为民族地区旅游业的优质发展提供了重要的人才支撑。民族地区MTA教育规模较小、层次较低,与民族地区丰富优质的旅游资源不相适应,且面临优质生源难以获取、案例教学难以提质、基地建设难以推进等难题。为了更好地推进MTA研究生教育,民族地区一是要加强招生宣传,打造泛区域旅游培训高地;二是要加强案例开发,建设民族特色品牌案例库;三是要加强校企合作,构建旅游人才培养共同体。
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