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自从加入教师队伍,我就一直做班主任,可谓是累并幸福着。
一、想别人没想到的,用“新鲜感”抓住学生的心
1.依据主题构思班级活动
準备上一节什么样的班会课?打算开展一个什么样的班级活动?作为班主任,心里必须明白:在一节课或一个活动中,必须围绕让学生明白什么、懂得什么的目标,设计有效完整的教学环节。换句话说,只有通过一些特有意思的小游戏抓住学生的心,才能让学生感受到教育的独特魅力。基于此,我创造性地策划组织了把白衬衣洗白、制作三明治、做“文明使者”等姿多彩的活动,令学生大呼过瘾。
2.利用班会讲述活动内容
开展主题活动前,我会认真听取学生意见,依据他们想干什么、他们喜欢什么,设计整个活动流程,并提前和参与活动的其他教师以及学生家长沟通。比如,开展一个美食制作活动时,必须提前指定专人分配食材和用具,否则所有人蜂拥上来,就会造成现场一片混乱,无法继续开展活动。一场活动下来,许多学生就会发现并认识到:有序合作,可以让自己事半功倍;反之,就会遇到各种问题,自己很麻烦,还会影响甚至连累别人。这样,活动就达到了预期效果。
3.依据活动布置作业
有的活动可以在校内完成,有的活动完全可以布置成家庭作业,让学生借助家长资源或者依托小区设施来完成,像“我是小小保洁员”“我是电梯服务生”等实践作业小活动。
4.整理活动照片并做实践总结
有活动就要有痕迹,照片的保留更需要用心。我们班里就有专门用于留存活动照片的U盘,做到了统一存储,又实现了便于调取,还可以在学期末时向家长展示,一举多得。
二、改变旧模式,尝试新花样
每当展示黑板文化时,许多教师都会想到手抄报。但传统的手抄报很容易让人产生审美疲劳。我们班变换了方式,采用科技电子手抄报,做出来的展示报既美观又有创意,看着还赏心悦目。
三、团结整个年级,让活动更完整
1.布置活动内容
同年级班主任碰头,交代活动注意事项,制订出活动目标。
2.各班同学实践
既然是做活动,不能单单只限于本班。我觉得,无论是一节班会课,还是一场班级活动,一定要分享出去,让同年级甚至是全校的学生都感受到教育带来的幸福和甜蜜。或许,有教师会说自己没时间没精力不敢尝试。其实,每一次活动就像是治疗里的“保守治疗”——好的尝试需要付出很多,但尝试后,相信大家一定会重新审视自己,原来有很多工作自己是可以干得很漂亮的!
“想做,总会有办法;不想做,总会有理由!”我们的班主任工作一定要“想做”,而不要总有“理由”。
一、想别人没想到的,用“新鲜感”抓住学生的心
1.依据主题构思班级活动
準备上一节什么样的班会课?打算开展一个什么样的班级活动?作为班主任,心里必须明白:在一节课或一个活动中,必须围绕让学生明白什么、懂得什么的目标,设计有效完整的教学环节。换句话说,只有通过一些特有意思的小游戏抓住学生的心,才能让学生感受到教育的独特魅力。基于此,我创造性地策划组织了把白衬衣洗白、制作三明治、做“文明使者”等姿多彩的活动,令学生大呼过瘾。
2.利用班会讲述活动内容
开展主题活动前,我会认真听取学生意见,依据他们想干什么、他们喜欢什么,设计整个活动流程,并提前和参与活动的其他教师以及学生家长沟通。比如,开展一个美食制作活动时,必须提前指定专人分配食材和用具,否则所有人蜂拥上来,就会造成现场一片混乱,无法继续开展活动。一场活动下来,许多学生就会发现并认识到:有序合作,可以让自己事半功倍;反之,就会遇到各种问题,自己很麻烦,还会影响甚至连累别人。这样,活动就达到了预期效果。
3.依据活动布置作业
有的活动可以在校内完成,有的活动完全可以布置成家庭作业,让学生借助家长资源或者依托小区设施来完成,像“我是小小保洁员”“我是电梯服务生”等实践作业小活动。
4.整理活动照片并做实践总结
有活动就要有痕迹,照片的保留更需要用心。我们班里就有专门用于留存活动照片的U盘,做到了统一存储,又实现了便于调取,还可以在学期末时向家长展示,一举多得。
二、改变旧模式,尝试新花样
每当展示黑板文化时,许多教师都会想到手抄报。但传统的手抄报很容易让人产生审美疲劳。我们班变换了方式,采用科技电子手抄报,做出来的展示报既美观又有创意,看着还赏心悦目。
三、团结整个年级,让活动更完整
1.布置活动内容
同年级班主任碰头,交代活动注意事项,制订出活动目标。
2.各班同学实践
既然是做活动,不能单单只限于本班。我觉得,无论是一节班会课,还是一场班级活动,一定要分享出去,让同年级甚至是全校的学生都感受到教育带来的幸福和甜蜜。或许,有教师会说自己没时间没精力不敢尝试。其实,每一次活动就像是治疗里的“保守治疗”——好的尝试需要付出很多,但尝试后,相信大家一定会重新审视自己,原来有很多工作自己是可以干得很漂亮的!
“想做,总会有办法;不想做,总会有理由!”我们的班主任工作一定要“想做”,而不要总有“理由”。