校园是我第二个家，家里有一群活泼的“精灵”，家中的风景很美，颇有一种“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”之美。这不，在这样一个明亮的窗子外，就有一边风景独美。
　　（末句语言不够简洁，句子表达啰唆，且句意与前句和后面作文主体内容缺乏必要的照应。“独美”的突然出现显得突兀而僵硬，还会引起不必要的歧义——窗外的“独美”之景是独特的，与校园“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的美景不相同。这显然与文章后面的内容不符。）
　　午饭后的一段时间是同学们最放松的时候，上午忙碌的学习结束了，疲倦的身心需要暂时的放松。在吃过午饭后，我站在窗前，眺望着远方，好生惬意，一阵微风吹来，凉爽无比。正当我感觉舒适时，一道白光射进了我的眼睛，寻光望去，原来是楼下的池塘。
　　（语段中语言有拖沓之嫌，景物描写也需要必要的简洁。）
　　正午的阳光灿烂无比，阳光斜斜地照在树的枝杈上、树叶上，于是它们的影子便活泼地跳动在水面上。风吹树叶，沙沙作响，于是影子便在这美妙的自然交響乐中当起了伴舞者，翩翩起舞，如一个个美丽的精灵，灵动无比。水面波浪层层跌宕，阳光给它们镀上一层金边，耀眼逼人。
　　（对景物的描写一定要合乎实际，并要抓住景物真实的特点才能给“风景”以生命。从作文内容看，文中所写应是春末夏初时节，所以正午时阳光不应是“斜斜地”照。“波浪层层跌宕”显然与下文看见小金鱼的描写不相吻合。）
　　正当我在观赏这水光之景时，无意间突然发现有几点红光在水中忽隐忽现，仔细观察，原来是几尾金鱼在嬉戏。我想是否连金鱼也发现了这美丽的水光之景，不甘寂寞了呢？似乎是鱼儿听见了我的心里话，于是嬉戏更甚，欢乐更甚，三个一群五个一伙，不停地向水面吐着泡泡，摆动着尾巴激起一圈圈涟漪。
　　不知什么时候，有几张彩色的卡片飘飞到水面上，与鱼儿一起逗乐。哦，原来是一群闲不住的蝴蝶啊！
　　丁零零——上课铃响了。再次看向那些书本，我忽然发现之前的疲倦已经一扫而光，全身精力充沛。其实，生活中总有一处风景分外美丽，总有一边风景独美，而你终会有所收获！
　　（文末的点题需要巧妙地化入到文章当中，不能为了点题而点题，这样的文字会过于僵硬，缺乏活力。而且，点题就必须紧扣主题，这里，并没有照应“独美”，写出“独”在何处。）
　　又是一阵微风徐徐地吹来，我相信阳光仍在灿烂，鱼儿仍在悠闲地游着，蝴蝶仍在飘飞！
　　望闻问切
　　1.景物描写，需要合理的细节支撑。文中描写景物能够注意到细节的运用，但是存在这样的问题：细节的描写有不合理规范之处，比如写正午阳光“斜斜地”，写波浪“层层跌宕”等等。细节的合理首先需要作者具备真实的生活经验，有过真正的观察体验，景物描写也要有真情实感。
　　2.文章内容，需要前后互相照应。作文中，不能孤立地处理作文中所涉及到的景物，至少要从以下方面来考虑不同景物描写间的照应：一是前后景物描写不能相互矛盾或排斥；二是前后景物描写需要注意其在整个作文所写情境中的位置及作用，关注“整体”情境；三是环境描写应当有助于主题的表达。
　　3.写景，也要有一个明确的主题。这篇作文尽管多次强调“独美”，可是主题表达并不清晰，这是因为作文首尾部分的衔接不当，也因作者表达含糊。需要强化写景的主题意识，并在写作中加以合理表达。