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随着国家高等职业教育规模的不断扩大,导致一些学校出现学生基础参差不齐的现象.为了全面提高学生的综合素质,本文针对卫生类高职生物化学课程复杂抽象的特点,确立了"学生为主体、教师为主导"的教学模式,在此基础上对相关班级实施了"分层次教学",取得了一定的效果.
高职生物化学教学模式探讨
【摘 要】
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随着国家高等职业教育规模的不断扩大,导致一些学校出现学生基础参差不齐的现象.为了全面提高学生的综合素质,本文针对卫生类高职生物化学课程复杂抽象的特点,确立了"学生为
【机 构】
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盐城卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2005年16期
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