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在教学实践中我们要有效的“适度预设”，还要”关注生成”。对课堂教学活动中学生可能发生的状况从多方面进行预测，设计出多角度、多层次的策略方案，以备在教学中及时调用，应对各种“不测”。教学中我们还要认真倾听学生的想法，呵护学生思考问题的积极性，关注意外生成，运用教学机智，因势利导，适时调整预案，使课堂教学由“执行预案”变为师生“互动生成”，以动态的方式推进教学活动过程。