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诗歌的价值在语文课堂中常常被忽视,学生们从"天生的诗人"逐渐变成读不懂诗歌,更不会提笔创作诗歌的人,令人扼腕叹息.基于此,笔者尝试开发并实践了一门具有综合性、实践性的初中"诗歌读写"课程,倡导学生在自主、合作、探究的整体诗歌学习环境中拥抱诗歌,爱上诗歌.
玩转"诗歌读写",呼唤诗心回归
【摘 要】
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诗歌的价值在语文课堂中常常被忽视,学生们从"天生的诗人"逐渐变成读不懂诗歌,更不会提笔创作诗歌的人,令人扼腕叹息.基于此,笔者尝试开发并实践了一门具有综合性、实践性的
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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2019年度浙江省教育厅科研项目《初中“诗歌读写”课程的开发与实施》(课题编号:Y201942886)的阶段性成果
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